高校体育教学活动中学生伤害事故的法律责任探析

刘剑珠

摘 要：学生伤害事故是学校体育教学活动中可能经常遇到的问题，也是容易引起法律纠纷的问题。本文从高校体育教学活动中学生伤害事故产生的原因着手，探讨在学生伤害事故发生之后的法律责任，以便维护学校、教师和学生的合法权益。

关键词：高校 体育教学活动 学生伤害事故 法律责任

近年来随着人们法律意识的日渐增强， 家长与学校之间因为运动安全问题造成子女伤害事故而产生的法律纠纷也日渐增多。如何从法律视角探析学生伤害事故的法律构成及其责任认定，充分利用法律手段妥善处理学生伤害事故，加强事故的预防工作，减少学生伤害事故对学校教育教学秩序的负面影响，切实维护学校、教师和学生的合法权益，就成为一个具有重要意义的现实问题。

一、高校体育学生伤害事故发生的原因

1.体育场地、器材存在安全隐患

因场地、器材等体育设施不安全而引发的伤害事故是造成学校体育伤害事故的主要因素，它主要包括：体育器材存有严重的质量问题、年久失修又没有及时更换、安装不牢固、放置不合理等。

2.运动过程中不可预见的突发伤害事故

在运动过程中，特别是对抗项目激烈的运动中，如足球、篮球散打、拳击等教学比赛中，经常出现不可预见的伤害事故。

3.学生自身健康原因造成的伤害事故

因为学生身体本身存在着某种不适于体育锻炼的疾病而导致的学生伤害事故。

4.教师在组织教学中的过失

体育教师在教学中出现重大教学事故或没有按照体育教学程序进行，如未及时要求学生和提醒学生上体育课的注意事项、保护措施不力、上课过程中放羊式教学以及擅离岗位而导致的学生伤害事故。

5.教学内容超过学生的正常承受能力

因为体育课的教学内容、难度、强度等明显超过了学生的正常身体承受能力而导致的学生伤害事故。

二、学生伤害事故的法律责任分析

1.学校的责任

在确定学校是否承担责任时，应当依据的归责原则是过错责任原则，即有过错则应承担责任，无过错即无责任。因此，在上述的几种情况中，因设施存在故障或缺陷、教学内容超过学生的正常承受能力、 教师在组织教学中的过失而导致的学生伤害事故，学校应当根据过错责任原则承担法律责任。在因学生自身健康原因导致的伤害、因第三人的过错导致的学生伤害案件中，如果学校没有过错，校方就不承担责任。

在校大学生一般为18 岁以上的成年人，都是具有完全民事行为能力的人，学校不存在法律意义上的监护职责，但学校是学生的教育管理者，要履行教育和管理的职责，对学生在校的生命健康负有监督管理和保护的职责。

2.体育教师的责任

在教学过程中，教师有受学校委托管理学生的职责，但并不是所有在教学过程中出现的伤害事故，教师都要直接承担责任。从法律的角度看，教师只有在同时具备以下几个要素时，才有直接民事责任：（1）发生伤害事实；（2）教师在教学过程中有违法行为， 该违法行为主要指教师在教学活动中没有按照教育法规和体育法规的有关规范和要求来开展课堂教学；（3）教师主观上有过错，存在过错或过失情况；（4）教师行为与伤害事实的结果有因果关系。在判定教师是否承担法律责任时，应根据以上四个要素来进行，缺少其中任何一个，都不能完全裁定教师的民事责任。

3.学生的责任

学生责任事故是指在学校体育活动过程中，由于学生自身的过错造成的学生伤害事故，事故的责任应由学生本人或家长（未成年人的监护人）承担。如在学校体育活动过程中，学生有特异体质，特定疾病，学校不知道（有的学生自己也不知道）或者难于知道；学生不遵守课堂纪律，不听从教师的指挥，擅自行动或和同学打闹等。

4.第三人责任

第三人責任是指学校及受害方之外的主体由于过错造成学生伤害事故而应承担的责任。第三人责任的规责原则应视具体侵害行为为而定。如果是一般的侵权行为，则适用过错责任原则。包括两种情况：一是在学校安排学生参加的活动中，因提供场地、设备、交通工具、食品及其他消费与服务的经营者或学校以外的活动组织者的过错造成学生伤害事故而应承担的责任；二是在校学生由于过错给其他学生造成伤害事故而应由本人或者监护人承担的责任。

5.混合责任事故

在学校的体育教学过程中，有些学生伤害事故是由于学校、教师、学生自身等几方共同过错造成的。对此应根据各方过错等事故的因果关系，按主次承担责任，或各方承担与其过错相应的责任。此外，相应的赔偿责任可协商由学校先行承担，学校予以赔偿后，可以向有关责任人员追偿。

三、学生伤害事故的预防

1.加强安全教育和制订学生意外伤害事故的应急预案

加强学生的安全教育，将安全教育作为体育教学的重点，将伤害事故尽可能消灭在萌芽状态。 一旦发生重大事故，应立即采取科学有效的紧急救治措施。

2.购买伤残保险和设立专项基金

学生入校时， 学校有关部门应了解他们的家庭是否为孩子购买了伤残保险。对于没有购买的家庭应尽量劝说他们购买。

3.建立学生体质健康档案

学校要结合教育部《国家学生体质健康标准》，加强学生健康体检工作，并建立学生体质健康档案。

4.制定相关常规制度，及时维护维修场地器材

制定学生上体育课的安全常规细则，对学生着装、物品携带等做出明确的规定。 日常教学中，认真检查教学所用场地、器材是否存在安全隐患。

5.合理地运用教学方法

教学中根据授课的内容、特点及学生的心理、场地器材等因素，合理运用教学方法，使课堂的节奏紧凑，队伍调动有序，以便于教师对全体学生的调控。

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