论“音乐党课”在党校教学中的作用

刘琼昵 李雨轩

摘 要：“音乐党课”是通过音乐传播党校教学内容，以音乐创作背景、音乐作品分析和音乐表演创编为载体，采用说、唱、赏、演、悟等学员喜闻乐见、易于接受的形式，在党校课堂上将党的历史、党的理论、党的宗旨和社会主义核心价值观等内容传播出去，成为开展党校教学的有效载体。

关键词：音乐党课;党校教学;作用

党课是党校开展教学活动的有效载体，传统党课是以讲授的形式进行党的基本知识的学习以及党性修养提升。而“音乐党课”是以音乐创作背景、音乐作品分析和音乐表演创编为载体，采用说、唱、赏、演、悟等学员喜闻乐见、易于接受的形式，在党校课堂上将党的历史、党的理论、党的宗旨和社会主义核心价值观等内容传播出去，将讲座式党课变成参与式、互动式党课，把理论概念转化为内心的信念和行为准则的一种教学方式，在党校教学中有以下作用。

一、主题与党校教育目的一致

“党校教学的目的就是以马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系为主课，培养忠诚于中国特色社会主义事业、德才兼备的党员领导干部和理论干部。”而不同时期创作出来的经典革命歌曲展现出来的主题也是根据当时思想政治工作需要的，它的内容也一定是党在那个时期的方针政策，革命歌曲是藝术与政治完美结合的产物，承担着引领、教育民众的历史重任，传唱教唱革命歌曲是我党独特的、行之有效的教育手段，与党校教育目的一致。

二、是开展党校教学的有效载体

党校教学要有一定的载体。无论是传输教学内容、运用教学方法、实现教学目标、完成教学任务，教学主客体都离不开一定的载体。教学载体是教师考虑如何更有效地传递教学内容、更有效地在学员心理上产生“认知反应”而对教学内容进行创造性的组合。“音乐党课”中选用的革命歌曲有着明确的政治指向，无论词曲都包含了丰富的意义，题材多样，语言易懂，再通过课堂上的说、唱、赏、演、悟等丰富的教学形式，可以将学员凝聚在一起产生一致的政治观念，这本身就是一种精神导向，起到了党校教学载体的作用。

三、是传播党校教学内容的途径

传统的思想政治教育通常采用理论灌输法，由于受到自身单一形式的局限，不仅传播范围小，而且想实现教育目的相对困难，学员处在被动接受的地位，从而产生强烈的抵触心理。“音乐党课”中精选出来的革命歌曲具有较强的传播性，对于时间、地点、人群等都没有特殊的要求，再加上教学形式多样化、教学内容大众化等特点，不会给学员造成被迫学习的感受，一旦会唱就不需要任何形式说教，学员们会在日常生活中不自觉哼唱，将党校教学内容不经意间传播出去，影响着周围的家人、朋友及同事，使大家都受到教育。比如音乐党课系列之《守纪律讲规矩》。在教唱《三大纪律八项注意》这首歌曲时，结合习近平总书记讲话精神。习近平指出“各级党组织要把严守纪律、严明规矩放到重要位置来抓，努力在全党营造守纪律、讲规矩的氛围，各级领导干部特别是高级干部要牢固树立纪律和规矩意识，在守纪律、讲规矩上作表率”。先介绍歌曲是中国人民解放军初创时期由毛泽东同志首先提出，1928年是六项注意：“上门板”、“捆铺草”改为“不打人骂人”、“不损坏庄稼”，1929年在六项注意中增加了“不调戏妇女”“不虐待俘虏”两项内容，这首歌曲是在革命实践中总结经验逐步形成的。学员们通过学唱，了解到《三大纪律八项注意》到底规定了哪些内容，感觉都是一些小事，但是“群众的事无小事”，正是“三大纪律八项注意”中朴素的话语，为革命队伍立下了铁的纪律，使中国共产党凝聚起了亿万中国人民，取得了中国革命的胜利。俗话说得好“欲知平直，则必准绳;欲知方圆，则必规矩”，党的十八大以来，党中央重申党章，颁布了八项规定，制定和完善各项规章制度，如《准则》、《条例》等，十九大还修改了党章、宪法，这些都需要我们认真学习自觉遵守，在任何时候、任何情况下都心有所畏、言有所戒、行有所止，努力形成风清气正的政治生态。

我国古代教育家孔子说：人的培养教育“兴于诗，立于礼，成于乐”，用诗歌激发人的意志，使得人们自发养成善良仁慈，用礼来促成人们的自主自立，最后在音乐的影响下潜移默化养成高尚的人格。在儒家“乐教”精神的启发引领下，依托音乐专业优势，立足党校教学，尊重党校教学规律，紧扣干部成长的特点和需要，创新工作思路和形式，深入挖掘音乐中的红色基因，将革命歌曲的历史背景、深刻内涵与党校理论教育和党性教育结合起来，通过“音乐党课”这一创新的教学形式，对学员进行社会主义核心价值观教育，充分发挥革命歌曲的思想政治教育功能，让音乐在党校教学中发挥突出的作用。

参考文献

[1] 王春楠.音乐党课，在旋律中感受初心[J].党课参考，2019（16）：101-103.

[2] 张熠.一堂别开生面的“音乐党课”[J].党课参考，2018（20）：94-97.