网络教辅资料出版的现状及措施

吕 鹤

(长春出版社，吉林 长春 130061)

网络教辅资料指的是在计算机技术、通信技术以及网络技术等高层次技术根基之上，是学生的课本开发辅导与帮助学生学习的素材。网络出版，国内大部分认可的定义是：“有合法资格的出版机构，依靠网络媒体开展一系列的信息传播活动。”

一、网络教辅资料现况

(一)网络教辅资料质量较差

目前在网上，其网络教辅的资料多数为各出版社出版图书教辅的电子版的重新组合，一般都存在模式单一、题型重复等缺点，且实用性不足。比如针对人民教育出版社最新的初三英语下学期课本第一课的讲授，如中小学教育网、中学教育网中，课件几乎一样；不同的发布人促使内容的精准性与权威性缺少一定的保证；仅仅是为了应对应试教育，忽视了素养教育的真实需要，知识面狭窄，趣味性较低。

(二)计算机与网络技术使用率低

实际的高质量网络教辅，其内容绝对不单单是对过去教辅资料的单一复制。我国目前的网络教辅资料仅仅应用了计算机最单一的文字与图像转变、短片与音频技术，其为的也仅仅是把纸质资料内容展现在网络当中，实际是让学生照搬过去的学习方法展开反复学习，无法充分展现网络学习的特别之处。乃至于可能因为不正确的自我定位，面对滔滔不绝的网络资源，学生很难挑选到适合个人能力的学习素材，也就无法帮助个人学习成绩的有效提高。

(三)缺少科学的商业模式

国内网络教辅资料开发、读者建设，是一项极大的工程，只以出版商力量完全不够。全部免费的资源获取方法也未必能够有效引起读者的注意，反倒是损害了编者与出版商的权利，导致所研发网络的资料主动性不足，故边际收益和出版商相比，图书编辑成本增加，且大量带宽资源的效益占用不足，增加ISP服务商的支出成本[1]。

二、网络教辅资料的发展出路

(一)相关管理部门应进一步强化对教辅图书的出版

质量的监督管理与市场检查，坚定打击盗版侵权行为与阻止粗制滥造产品流进市场，应该强化质量的监督与管理，严厉查处书号买卖与版号买卖的现象，维持市场秩序，加强出版要求。近年来新闻出版总署接连将教辅出版物的质量列为关键专项检查工作，年初还对出版教辅图书的出版社展开资质的审核评定等等，以上对策都是为了加强教辅素材的科学性，提升教辅资料发布的基础门槛。同时，出版发行协会需要主动协助与配合政府职责部门对于市场展开规范与科学的监督管理，给出版市场打好基础。存在教辅图书的出版资质的出版社应该加强选题创新的力度，用心规划，应该强化精细化的管理，科学控制成本，提升教辅出版物内容与编辑校对质量。

(二)详细规定质量检测方式

由于目前我国数字化符合出版人才的欠缺，对于教辅类资料的内容审核，可以寻求一种科学的合作模式。可以由教育部门单独负责对教辅资料内容的审查，各地教育部门要适量地引入网络应用人才，或者和具备专业计算机技巧同时审核标准的1CP服务商进行短时间的人才联合，一起对编写的网络教辅资料从专业知识与计算机技术有效融合的角度展开审核。在内容上，要顾虑到是否符合最新课程的标准，是否和课本同步，内容是否合理，是否具备前瞻性，自动检测是否科学，知识链接是否具备合理性，链接的内容质量高低等等；技术方面，要顾虑到实践软件的便捷性、统一性以及互动性等等。只有把资料发布的各个环节规范化，通过教育部门、互联网内容以及服务提供商各个方面的协同努力，才可以确保网络教辅资料的质量，不断推动网络教辅资料的研究开发，继而得到广大家长与学生的肯定与支持。

(三)寻找有效的商业模式

网络的教辅资源最有效商业模式为构建在准确分析国内相关完整情况下，之前的图书市场能让学生和家长直接挑选，但由于网络类的资料而依靠于不同网站里，学生应该先挑出的是各出版商网站，但学生、家放对此并不了解；同时我国各个区域的课本不同，部分区域始终在发展课改，对应的教辅也存在较大的差异。所以，网络教辅资料应该融入到信息融合平台。具体落实为：让熟悉教学大纲，了解学生内心，具备丰富教学经验的老师或者是教学研究人员展开内容的制定与挖掘，有出版资格的才可进行出版。符合规定的数据库可收集这类资料，让使用者通过数据库来感受、思考，挑选合适的辅导资料。并且，将付费学习与免费试用有效融合在一起。就如美国作家协会主席小罗伊·布朗提出的：“作为一名写作者，我们感谢那些付费使用图书的读者。”收费方式为的是防止网络盗版与侵权宣传的科学方式之一，是激励编者主动性与确保网上学习继续良好发展下去的必然趋势。[2]

三、结束语

总而言之，教辅的外部氛围始终在迅速发展变化的过程中，比如课改、评定方法、数字出版等等，管理体系只是其中一个部分，这些于我们而言，是挑战也是机会。一个出版企业仅有具备质量过硬的网络教辅网站，建立起自身的品牌特色，才可以赢得客户并且赢得市场。