大数据时代的高校学生教育管理模式转变与应对策略

刘鹏飞 曲 艺

(燕京理工学院，河北 三河 065201)

一、大数据时代高校学生教育管理模式的转变分析

(一)从应急到预防策略，将教育管理转变为前瞻性管理

在长期的发展过程中，高校学生成为社会发展的栋梁之才，高校学生的管理模式也是建立在相对完善的应急机制基础之上，管理者对面对危机事件如何做好危机干预有一定的经验。但是在大数据时代这种应急还需要转变成前瞻性的预测和评估，以往的危机事件处理一般都是学生报告，教师调查处理，预防预测评估结果方法手段都非常滞后，一旦出现问题事态发展较快，后果也较为严重。那么在大数据条件之下可以通过智能手机或者平板以及互联网行为，如微博、微信、网络等等对学生的社会活动进行记录，按照大数据存储的相关数据和记录提前预测学生的思想动态和行为发展趋势，这样教师再采取有针对性的预防措施将会起到更好的促进作用。按照当代学生的个性化教育和管理可以从大数据方面调查预测学生期末的考试成绩，各个学科的考试成绩等等，建立起信息采集、信息收集以及信息运用一体化平台，这样才可以做到及时干预、及时反馈、及时处理和解决，给大学生创造良好的学习和生活环境，降低大学生的问题处理难度。

(二)从分散到整体，对教育管理决策做到系统化

大数据时代每一种信息的传播速度都非常快，并且每一个人都成为信息传播的主体，全民参与其中，同时也产生多种碎片化的内容，大学生有了公共参与权利，这些都深刻影响着大学生的心理和思想。大数据让行为简单化，思维呈现碎片化的状态，这些都改变着大学生的思想、行为，高校作为管理者就需要在学生管理教育工作上更加有针对性，发挥出学校党委行政和团委等作用，搭建起教育管理平台，在平台上可以对大学生整体进行教育，共享资源，进行上下沟通，左右协调，这样才可以让整体的决策对整体学生产生作用。大数据时代已经消除了以往产生的信息孤岛现象，资源共同使用，大数据全数据的分析让思维走向整体，学校的管理也更为系统化[1]。

二、大数据时代的高校学生教育管理应对策略

(一)强化对高校管理教师职业素养的培训

高校的学生教育管理模式发生变化，主要是大数据的影响让教师们从思想到行为到管理模式都需要做出相应的转变，高校学生管理工作是由教师指导进行的，学生享受优秀的管理模式必然需要与之相对应的教师做出十分的努力。高校的学生管理工作不是一蹴而就的，需要从熟悉技巧到掌握学生特点和时代特点，学习各种管理知识，按照以往的经验和案例进行问题分析，参与到具体的教育管理实践当中，掌握先进的管理理念。学校针对这样的现实可以对教师开展培训工作，了解大数据时代教育的特点和学生的特点，给教师设计出奖励制度，若是工作优秀突出的教师可以给予一定的物质奖励与精神奖励，这样对教师积极提升自我职业技能也将会起到促进作用。

(二)搭建共用的大数据管理载体

充分使用大数据时代的信息网络资源可以更好地给学生带去积极的信息，让学生感受大数据时代的变化。高校针对于大数据的使用可以搭建公共的平台让学生教师共同运用其中的资源，如充分的集合学校各个部门、社会机构还有教育相关管理部门，形成大数据资源库，使用互联网和数据进行共享共用。对教师和管理者以及学生都需要培养起数据意识，做好数据定位分析工作，让每一个人员都能够有信息采集能力和数据分析能力以及解读能力，进行数据反思，做好相应的管理决策。例如，教师主动收集学生的上网习惯、学生的网络倾向以及学生的思想动向，按照这些数据对象有针对性地寻找学生的思想教育契机，让管理工作更具有前瞻性和预见性，这样才可以及时准确地让管理信息更为敏感，增强管理工作的效果，也让当前的高校教育管理呈现出更好的势头[2]。

(三)建立起多维大数据信息反馈渠道

为了能够让信息更好的加以使用，也为了能够让学校的相关事务和人员都可以运用正面信息就需要建立起大数据信息的反馈渠道，除了学校的辅导员进行信息反馈之外还需要相应的管理教师与学生建立起常沟通勤联系的渠道，及时了解学生的思想动态、生活习惯以及网络使用情况等等，例如微信、微博、抖音、快手等等，争取在这些信息领域中寻找到学生的特点，实现和学生畅通无阻的沟通。例如，建立起大数据库，让信息的使用减少层层的传递，实现管理人员和学生无间接对话，管理效率也更高，科学性得到展现。此外，大数据时代下，管理者必须要建立起积极的思维模式敢于突破才可以更好地使用信息进行反馈与管理。

综上所述，大数据时代高校的教育管理模式从分散到整体，从应急事件处理到前瞻和预测，可以给学生创造良好的学习与生活环境。此外，教育管理者还需进行自我提升，通过大数据平台进行多维渠道的信息反馈，由此让学生的学习和生活都更为健康。