青少年宫—校外快乐教育的平台

张静

摘 要：青少年宫的校外教育，是对学校教育的补充和延伸，它对培养青少年的兴趣特长、促使青少年的身心健康发展、全面提高未成年人的道德素质都起着积极的作用。作为校外教育的阵地，青少年宫要让孩子们快乐学习，学有所获，就必须把握出发点，找准突破点，明确落脚点，抓住支撑点，注重隐性点，突破薄弱点。

关键词：快乐教育 校外教育 青少年宫

当前，由于家庭、学校、社会越来越高的期望值和升学、就业竞争激烈等种种原因，许多孩子对本来应该丰富多彩、生动活泼的学校学习生活普遍感到时间紧、压力大，他们本应该充分领略到的自由的乐趣和可贵的童真减少了，他们不能充分感受求知的快乐。 然而，青少年宫的校外教育正好弥补了学校教育的不足，通过内容丰富、形式多样的培训和活动，为孩子们搭建了多元而广阔的快乐平台，为孩子们快乐学习、健康成长和未来发展奠定基础。

一、校外教育应该是快乐教育

英国哲学家赫伯特·斯宾塞说过：“那些在恐吓和惩罚中得到知识的人们，日后很可能不继续钻研；而那些以愉快的方式获得知识的人们，不只是因为知识本身是有趣的，而且许多快意和成功的体验将促使他们终身进行自我教育。”可见，一个人的健康成长需要快乐教育。

二、青少年宫是快乐教育的实践基地

在青少年宫这块校外教育的热土上，快乐教育正以开放、亲切、体贴的态度走进孩子们校外丰富的生活，引导他们关注自身、关注社会、关注自然、关注他人，倡导自然、健康、、积极、快乐的个性。

1.青少年宫教育不受教学大纲、教学任务、升学指标等方面的限制，就可以较为灵活地进行各种教育改革和教学实践，在教育中可以创新各种教学方法、教学手段、教学工具、教学内容，为快乐教育的实施进行尝试。

2.青少年宫为孩子们拓展了一片相对自由的天地。青少年宫的教育方式是多元化的，可以让孩子们根据自己的兴趣爱好自主选择学习项目，参与活动，让孩子们的想象力在活动中腾飞，观察力得到提升，兴趣得到满足，从而使孩子的潜能得到开发，个性得到张扬，从中感受到学习的快乐。

三、青少年宫实施快乐教育，着力做好六点

1.和谐是实施快樂教育的前提

搭建快乐教育平台，是在校外教育工作中全面落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会的重大战略思想的具体体现。十年来，彭州市青少年宫秉承“激发兴趣、张扬个性、百艺竞放、素质为本”的办宫理念，坚持“培养青少年、服务青少年”的服务宗旨，让孩子们在快乐中学习，在学习中感受快乐，通过和谐融洽的教学关系、人际关系，增强校外教育的活力。

2.教师是实施快乐教育的保证

搭建快乐教育平台的突破点在教师。只有“快乐”的教师才能感染、培育出“快乐”的学生。

目前，彭州市青少年宫人员编制少，业务活动量大，工作联系面广，对此，我们积极摸索建立有效的工作网络：一方面，根据我市少年儿童培养自己兴趣爱好和特长的需要，抓好各类培训；另一方面，根据教育局工作意见和安排部署，配合教育局德保科、教育科、教研室，积极承办好我市中小学生“读书节”、“艺术节”、“科技节”、“体育节”、“中小学艺术人才选拔赛”等系列活动；第三，坚持对外开放常态化，公益与培训并举。目前，彭州市青少年宫从市内外聘请了一批综合素质高、专业能力强、口碑好、热爱校外教育事业的教师参与少年宫的管理和教学工作，在管理力量上得到进一步的加强，专业骨干教师队伍得到充实。同时我们又从两个方面来提升窗口服务水平：一是规范职业言行，即要求全体教职工对待工作要尽心，对待同事要关心，对待学员要有爱心，对待家长要有耐心，努力搭建优质服务的校外教育平台。让学员感受到的学习氛围因优质服务而变得温馨，让教师感受到的工作环境因贴心服务而变得和谐舒适。二是规范工作程序，充分发挥集体智慧和团队能量，进一步强化全体员工对整体工作的参与意识、合作意识和管理意识，使每一项工作真正落到实处。另外，建立健全管理考核制度，要求每位教师树立育人意识，自觉地承担起育人责任，言传身教、为人师表，进而规范了全体教师的育人行为。

实践证明，教师队伍建设是实施快乐教育的保证。我们要积极搭建民主、平等、发展的平台，真正落实为教师专业发展服务的理念，让外聘老师真心喜欢到青少年宫来从事校外教育工作，从中找到实现和提升自我价值的成就感，努力打造一支敬业乐教的教师团队。

3.环境是实施快乐教育的条件

青少年宫是对未成年人进行思想道德教育的重要校外阵地，其环境不仅是广大少年儿童学习、活动的一个空间，更应该是精神的外化、文化的表征，具有潜移默化的育人因素。青少年宫环境的打造应该让一墙一廊、一花一草都能发挥育人功能，把自然环境变成能动环境，这样既能提升育人品味与服务档次，还能更好地树立优良的社会形象。

今年二月，青少年宫由原天彭中学搬迁至原西城小学，青少年宫全体干部职工把“给孩子和家长们提供一个优美舒适、特色鲜明、艺术氛围浓厚的活动场所”作为工作的重点。事实证明，和谐美好的育人环境是一种无声的浸入孩子心灵的美育。翠绿缤纷的花草树木，给孩子以清新、恬静、生机蓬勃之感；积极奋进的雕塑，给孩子以鼓舞和启迪，激励学生奋发向上；简洁明了寓意深刻的标语、名言、警句，昭示一种精神；艺术气息浓郁的师生书画作品展激发了孩子们的创作热情；整洁、明朗、有序的教室，能够给孩子愉悦、欢快之感；一幅幅生动的图片，展示了孩子们快乐学习活动的场景。青少年宫的环境闪耀着智慧的、艺术的光芒，优美的育人环境是实施快乐教育的条件。

4.观念是实施快乐教育的核心

践行科学发展观，必须坚持以人为本。青少年宫应该是孩子们快乐成长的殿堂，而不能仅仅满足于培训的增多、活动的拓展。贯彻“以人为本”的理念，就要切实关注孩子的成长需求和未来发展。

目前，彭州市青少年宫利用节假日和寒暑假做好各类培训和开展好各种艺体活动、公益活动，今后将逐渐加强与学校、与乡村少年宫、与社区的联系和合作，不断拓展阵地，输出品牌，实现与市内各校优质教育资源的共享，方便孩子们共享校外教育。

总之，对于少年儿童来讲，青少年宫校外教育应该让他们快乐学习、快乐生活。努力把青少年宫建设成为我市少年儿童满足兴趣的乐园、展示个性的天地、增长才干的舞台，青少年宫全体工作者共勉共进，正在为实现这一目标不懈地努力着。