浅谈医学生学习习惯与学习成效的关系

2019-01-15孙逸飞

山西青年 2019年19期

孙逸飞

(河北大学医学院，河北保定 071000)

对于医学生来说，他们所学习的学科和其他科目相比起来更加具有挑战性，要取得一个更好的成绩是有很大的挑战的，所以对于相关的知识在进行学习的时候就更加要求医学生要学会自主学习。这对于学生来说就需要很强的自控能力，要学会对于相关的知识点要进行自主的学习，这就对于学习成效来说是有很大的提升的。

一、医学学习现状

当前对于医学生的医学学习还存在缺陷，比如好多学生在学习的过程中对于一些知识点只是进行强制的机械化的记忆，他们对于一些知识点不能很好的进行理解，这恰恰忽略了学生研究医学知识以及医学学习的核心素养在学习过程中的地位。通过对于知识点的死记硬背固然可以提高学习成绩，但是对于他们来说在未来实际的操控是会有一定的影响的。再者，对于医学相关的考察不仅仅是通过笔试的成绩进行考核的，它还对学生的实际的动手操作能力有很高的要求，这就对于医学生的学习提出了更高的要求。同时由于医学自生具有较大的难度，学生对于相关知识点如果只是通过课堂上所讲述的是不能够很好的理解的，由于学科的难度，这是医学生所要面临的最大的挑战，因此学会自主学习对于医学生提高学习成效是特别重要的。

二、如何培养医学生在医学学习中自主学习

(一)医学基础知识学习方面

现行的医学教材对于学生的核心素养的要求是比较大的，只有学生掌握了更多的相关知识储备量才能更好的学习好医学。那么对于相关知识的学习我们应该怎么去做呢?相对于传统的对于知识一味的死记硬背这一方法来说显然是不适用的，在如今高中教育与高等院校相关专业教学严重脱节的情况下，学生更加应该提高自己自主学习的能力，从而提高自己的学习成效，对此我们应该做到以下几点

1.重情景。相关医学的知识点对于学生来说就是最基础的，就像汉语中的词语。通过这一个个相应的知识点才能为未来的实际操作打下一定的基础，所以在相关知识点的学习过程中不能脱离实际的操作，通过特定的模拟环境对于知识点进行学习，这样就会对于学生的自主学习更加的有利。例如对于解剖学在自主学习的过程中，通过对于相关知识点的自主学习，掌握一定的操作基础之后，在进行解剖实验的时候将理论运用到实践中去，这样就更能够掌握到相关的知识。

2.重迁移。在学习的过程中我们应该学会举一反三，对于一些医学的知识点是具有普遍性的。在自主学习的过程中不能只是对于所学学科进行单学科的学习，要学会知识点的牵引，这样才能更好地提高学习的成效。例如对于基础医学的学习过程中就为后来的各个科目奠定了很好的基础，对于医学的学习来说它不是一个孤立的个体，而是一个系统。

(二)阅读学习方面

对于医学的学习要有很多的医学知识储备，这就要求学生要做好大量的阅读来提高自己的医学知识储备。在阅读学习的过程中要注意以下几点，第一，自主阅读之前要找到核心：对于自己即将要阅读的内容首先要自己总结出阅读的核心。第二，重点地方向老师请教：在对于知识核心的部分要学生自己去学习，在发现不懂的地方要及时的向老师请教。第三，及时地做好读书笔记，在自主阅读的过程中发现有用的核心知识点要及时地进行记录。第四，学会与其他同学的合作，由于自身知识储备的局限性，这会导致学生在自主学习的过程中的效率会很低，通过学生之间的合作学习可以更好的提高学习的效率，优势互补。

三、医学生自主学习医学中的原则

一般来说，学生是知识的探索者，教师应该处于引路和指导的地位。因此对于医学知识的学习最主要的还是要学生学会理解，我们应该在关注学生主体作用的基础上，发挥老师在学习中的作用。教育方法不能只是墨守成规，我们实际的学习就是一个创新的过程，教师必须具备创新的意识，改变传统的教育模式，不再只是单纯地机械式的记忆。因此在医学学习中要多种方式灵活展现，教师这一岗位更需要我们去重新理解定义，从而培养学生自主学习。总之，医学生的课堂革新差别大，在学习中我们要革新传统的学习方法，学会理解性的学习，对于知识点真正的掌握，从而让每一个学生都能找到属于自己的学习方式，从而更好的提高学习成效。