信息化教学在高职教学中的运用

秦红娟

(汉中职业技术学院，陕西 汉中 723000)

21世纪的今天，信息技术的发展突飞猛进，它给人们生活的方方面面都带来了巨大的影响和变化。当今社会，信息技术已经被广泛运用到人们的工作和生活中。它对教育的影响也是有目共睹的，从计算机辅助教学到今天的信息化教学，信息技术对于教育已经是一个不可忽视的重要因素。

一、高职信息化教学的现状

近年来信息化教学呈现出网络化的趋势，“互联网+”思维是高职信息化教学改革的目标之一。许多课程开始尝试借助网络平台进行辅助教学，比如，微课、蓝墨云班课等。2015年教育部发布了《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》，高职院校纷纷开始进行在线开放课程的建设，有一些在线课程甚至成为了国家级的精品在线课程。

二、蓝墨云班课在高职教学中的运用

近年来，信息化教学在高职教学中的应用已经凸显出它的优点：以蓝墨云班课为例，它在职业院校得到了大力的推广，首先它突破了教学的时空限制，它使教学从课堂延伸至课外，学生可以随时随地上网学习。而且它有利于促进师生互动，学生可以通过班课与教师进行实时沟通交流，获取帮助和咨询。其次，老师可以在班课里上传资源、发起讨论、布置作业，学生对这些活动的参与可以给老师提供学生一连串的动态的学习过程，学生的在线学习记录有利于教师对学生进行学习的过程性评价。最后，利用班课进行学习使得学生可以根据自己的实际情况进行个性化的学习，个性化的学习有利于培养学生的创造力。

三、微课在高职教学中的运用

微课也是信息化教学的一种有效的方式，教师可以充分利用图片、声音、视频、网络等组织教学，使教学内容更生动、形象，教学形式更多样化，是有效的教学组织的方法。职业教育非常重视实践教学，利用微课教师可以运用动画和视频来虚拟场景，有利于实践教学的开展和教学效果的提升。同时，近年来，职业院校针对偏远地区也在进行教育扶贫，网络可以使一些优秀的教学资源，比如微课等，传播到偏远地方，人们可以借助网络享受到优质教育资源，学到某种职业技能，这在某种程度上可以缩小发达地区和不发达地区的教育差距和发展差距。

四、高职在线课程的前景

信息化教学是适应当代社会发展的必然趋势。当今社会的年轻人，已经适应了今天信息化的交流方式。信息化的使用使信息传播的更广泛更快，使交流更容易，教育若能借此东风，将能如虎添翼，事半功倍。现代社会，职业教育必然成为一个人终身的学习活动。在线课程、远程教育和开放式教育将越来越普及，教育将变成终身学习的活动。

五、高职开展在线课程的意义

近年来，各高职院校不断进行在线课程的尝试和建设，在线课程不仅给学习者提供了更好的学习机会，也带来了教师教学的大变革。教师会发现在线学习能促进学生自主学习，鼓励同伴互动并建立联系，它方便在线测试，将讨论延伸至课外，使讨论更有效。这些例子都表明教学在向以学生为中心，以学生为主导的方向发展。所以在线授课给教师更多的机会去采用以学生为中心的视角去思考教学。网络环境下的教学使教师开始主动思考教学的目标，在教学中养成反思的习惯和方式。在线授课的教师要思考的首要问题是作为教师她如何持续提高教学效果。在线授课使教师开始深刻反思为何在教室要采用某种教学策略，教师有必要去理解如何成为一名好老师，还有去思考人们是如何学习的，教师的关于人们学习方式的反思最终使他们开始阅读关于教育理论方面的研究。在线授课加深了教师对教育的理解，迫使他们以更加开放的心态去进行更多的尝试。

六、结束语

事物的两面性决定了信息化教学也存在一些缺点：1.对电脑和互联网的过分依赖会弱化教师在学生学习过程中的作用。2.通过互联网对学生的学习进行过多的控制会阻碍学生创造力的培养。3.过多的独立学习或人机互动否认了师生之间的对话，导致学习过程脱离了社会心理环境。所以在实际的教学中教师还要根据情况适当使用信息化教学手段来提高教育教学效果。