新时代高职院校青年教师师德建设的研究

付正大

(1.黄河交通学院，河南 焦作 454950；2.平顶山工业职业技术学院，河南 平顶山 467001)

习近平总书记在党的“十九大”报告中指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程”。高校肩负着培养高素质人才的重任，要实现高等教育的内涵式发展，培养出一批批祖国建设者和可靠接班人，首先需要有一支守道、明道、信道的高校青年教师队伍。打铁还需自身硬，作为新时代高校青年教师，要以习近平新时代中国特色社会主义思想体系为指引，坚定理想信念，练就过硬本领，将师德师风建设始终贯穿到立德树人和推进专业建设等各项工作中来。

一、当前高校青年教师师德师风建设现状

新时代，随着我国高等教育的改革和高校的不断扩招，高校需要大批教师队伍。我国教育事业的不断发展，也促使高校教师队伍的整体水平不断上升，各类高学历层次人才进入教育行业，为我国教育事业的蓬勃发展提供了保障。他们知识渊博，思维活跃，科研能力强，很快成为高校教师队伍的骨干。但是在实际工作中发现，由于我们对青年教师的师德师风建设过程中重视不够，也出现了一些不良问题。因此，科学规范高校青年教师的准入制度，加强青年教师的师德师风建设，对于培养造就一支有理想、有担当的青年教师队伍尤为重要，也是提升青年教师队伍职业道德和综合素质的必然要求。

成长在新时代的高校青年教师，他们朝气蓬勃，思想活跃，勇于创新，接受新事物快，适应能力强，但是他们当中有一些教师理想信念不够坚定，在鱼龙混杂的新媒体时代他们辨别是非的能力较弱，在一些重大敏感的事件当中，他们的政治鉴别力不足，容易受到外在一些不良思潮的影响；由于高校青年教师大部分都是一毕业就进入学校工作，他们缺少社会实践锻炼，社会阅历较浅，实践能力欠缺，对高校师德师风建设理解不深刻；当前的青年教师大部分都没有经历过艰苦的生活，在成长过程中也很少有较大的挫折经历，他们中有相当一部分缺少爱岗敬业意识和吃苦耐劳精神，对教育教学工作注重实效，但是在治学态度方面有时不够严谨；他们中的大部分青年教师都怀有远大抱负，但是有时缺乏对教育内容的研究和把握，由于缺少磨练，他们中的大多数刚进入工作岗位时基本功不扎实，有待提高；高校青年教师自身学习经历丰富，求知欲望也比较强烈，但不太注重日常理论学习，特别是涉及政治理论和师德师风建设方面的内容，他们中甚至还存在着一些急功近利、好高骛远的心态；一些教师由于刚毕业，缺少与人交往和交际方法，在日常工作中比较孤单；一些青年教师由于和学生年龄接近，在学习、工作和生活中容易与学生沟通交流，打成一团，但是一些教师忽略了自身角色定位，不能够正确处理师生关系，很难形成教师良好的人格。

二、新时代加强对高校青年教师师德建设的重要性

高校教师队伍的素质将影响着学校的整体教育教学水平，高校青年教师的能力和素质水平，也将影响着学生的素质。一个学生的成长和素质养成是需要经过长期的积累的，需要家庭、学校、社会的共同努力和影响。虽然说家庭教育和社会熏陶可以影响学生的素质养成，但是任何外界因素都无法替代教师的教育引导，也将决定着学生今后的价值观念、道德观念和思维模式，也将影响着学生今后的生活和家庭幸福。教育无小事，事事是教育，教师无小节，处处是典范。教师的点点滴滴将直接影响学生的行为，因此，只有教师以身作则，充满正能量，才能影响学生的行为，才能够指引学生修炼品行，磨练意志，锻炼品格，成长为德智体美劳全面发展的人才。

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央非常重视教育工作，高度重视教师工作，将师德师风建设提到了一个前所未有的战略高度。在2018年的教师节教育大会上，习近平总书记在充分肯定广大教师的重要贡献的同时，也再次对广大教师提出了期望。他希望广大教师要珍惜光荣的教师荣誉，坚定初心，淡泊名利，坚定信念，完善自己，做学生的指明灯和引路人。这也为新时代青年教师的成长和发展明确了方向，提出了要求。所以准确对标新时代新形势新要求，要深刻认识青年师德师风建设的极端重要性，要牢记立德树人的崇高使命，来引导高校青年教师更好地以德立身、以德立学、以德施教。

三、新时代加强高校青年教师师德师风建设的四个着力点

高校青年教师的师德师风和学问水平直接影响着学生的素质和水平。作为高校青年教师，要牢记总书记嘱托，努力提高自身修养，加强师德师风建设。高校要从教育事业后继有人的高度重视青年教师的成长和发展问题，想办法为青年教师排忧解难，加强青年教师师德师风建设，提高青年教师综合素质。

(一)高校要创造良好校园氛围，为青年教师成长搭建平台

良好的校园文化氛围无论是对于培养优秀的大学生还是青年教师的成长都是至关重要的。严谨的治学态度是青年教师成长的关键。通过传帮带和听课评课的活动，可以让青年教师学习老教师的经验和做法，取长补短，提高治学严谨的态度。通过结对帮扶活动，让老教师带青年教师，在科研、教学等方面给年轻教师提出问题，教导方法，能够让青年教师快速成长；通过各类外出学习和培训活动，让青年教师经常走出去开开眼界，扩充知识面，提高教学技能和水平。当然，青年教师要主动加强学习，不断增强各方面知识储备，不断完善知识结构，快速成长为教学骨干和能手。

(二)倡导“知行合一”，重视高校青年教师师德建设的实践导向

作为师德建设的灵魂和核心，师德修养不是“读”出来的，必须外化于行，内化于心。青年教师师德建设要改变偏重说教的倾向，“说到不如做到”，倡导师德践行。要想让师德建设在青年教师中“生根发芽”直至“开花结果”，亟须建立师德建设长效机制。从长远看，应强化师德主题实践，着力提高青年教师对师德规范的践行能力，让高尚的师德行为融于心、践于行。

(三)树立正确的职业观，强化高校青年教师道德素质

青年教师的职业观是否正确将影响着教师的履职能力和履职态度。一段时间以来，由于个别事件对教师行业的负面评价较多，但是整体面是好的，我们要加强对青年教师职业观的教育。十年树木，百年树人，教育工作绝对称得上是人们生活中最重要的工作之一。因此，首先要加强青年教师自身职业自豪感的认识，从思想、物质和精神等多层面给予支持和鼓励。其次，要让教师自身认识到教育工作的神圣使命，坚持潜心研究，专心授课，继承优良传统，把立德树人作为自身终生的目标和努力方向。青年教师还要克服自身对物质的欲望、树立正确的消费观。注重精神富有，看淡云卷云舒，进一步不以物喜，退一步海阔天空。只有这样的境界才能成就大师。

(四)运用科学的制度，管理高校青年教师职业道德

加强教师职业道德教育和管理是关系教师成长和发展的大事。教师职业道德提升不仅需要进行教育，还需要通过制度来保证。首先要加强教育。作为一名人民教师，教书育人、传道授业解惑是本职工作。我们在工作中也发现个别教师，对教育工作心不在焉，时时处处以经济效益来衡量自身成长和发展，甚至有些人不惜冒着被处罚的代价违反教师管理规定，造成不好的影响。国有国法，家有家规。教师职业道德是教师从业的基本准则，每一名青年教师都要怀着敬畏之心来学习、遵守，只有这样才能正确认识教育的伟大意义。其次，要加强制度建设。要通过各类评价和考核机制，科学检验教师的师德师风水平，客观反映教师的教学科研情况，多措并举，加强教师教育教学水平和师德师风建设。

四、结论

新时代有新要求，新时代的高校青年教师也要有新目标，新作为。新时代青年教师要坚持学习贯彻习近平总书记对新时代教育工作的新期望，立足本职岗位，坚定理想信念，树立正确职业价值观，努力提升师德师风水平，不断提高自身综合素质和教育教学水平，以“打铁还需自身硬”的态度不断加强修炼，锻造过硬本领，为我国教育事业科学发展贡献青春和力量。