提高大学生英语新闻听力学习策略浅谈

马丽娜 唐 莹

(长春科技学院，吉林 长春 130600)

一、英语新闻

英语新闻是一种特殊文体，其词汇量大，句子长且结构复杂，背景信息丰富，语速较快，内容涉及很多领域，并且反映了世界各地最新动态，所以，英语新闻是我们了解世界及学习语言的重要途径之一。

为了适应新形势下社会对大学生英语听力能力需求变化，四级考试委员会从2016年对四、六级考试听力部分做调整：取消短对话和短文听写，新增新闻听力。然而，这些特点使大学生对新闻听力“望而却步”。要想提升英语新闻听力水平，除了解新闻文体的语言特点外，学生还要掌握新闻听力技能。本文将探讨英语新闻的特点并提出相应的学习策略。

二、学习策略

(一)阅读新闻

阅读新闻可以了解新闻报道这种特殊题材所特有的结构和风格。许多新闻都遵循倒金字塔结构：按新闻事实的重要性，把内容逐步扩展，即把新闻最重要的内容置于首句，即新闻导语，新闻的重要信息都会在新闻导语中呈现出来。因此，了解新闻结构即可快速了解新闻的重要内容，徐太平(2010)强调教师在英语新闻听力教学中，要运用听力、口语、阅读三者相结合的教学方式来提高学生听力水平。所以，阅读新闻能够有效提高学生英语新闻听力。

(二)跟读新闻

英语新闻大多为原声英语，因此学生普遍感觉其语速较快，这也是造成新闻英语听力障碍的原因之一，同时地道的发音必然会伴有吞音和重叠这种汉语中没有的现象，再加上语调、节奏、停顿、背景声音使得学生对新闻理解题产生极大的畏惧心理。因此，对于英语新闻词、句、语音、语调的熟悉和掌握对于提升听力水平就变得尤为重要了，尤其是有些单词在不同语境下有不同词性，这时读音也会随之变化，方振宇(2011)认为要听懂英语新闻，除了注意新闻中的词、句和语言风格外，新闻报道说话人讲话时的语音和语调也不能忽视。跟读训练是在同声传译专业的练习中被大量运用，可以提高语速、理解速度、瞬间记忆能力并能修改语音和语调。学生需要选择合适的教材：语速适中，题材为听者所熟悉和喜欢。跟着这些材料反复跟读即是反复输入和输出的过程，大量练习后畏惧心理会逐渐消失，并为提升英语新闻理解能力打下良好的基础。

(三)复述新闻

学生在听完新闻后做笔记，然后进行口头复述，尤其是对英语新闻的基本要素“5W十H”，即：谁、何时、何地、何事、为何、结构如何的记录及复述，杨士登(2007)提出为了做好笔记，可以运用缩写和符号，每个人都可以有自己的符号记录系统。这样的练习可以帮助学生了解新闻的写法，并在短时间内抓住新闻中的重点信息，并根据这些重要信息了解新闻主题和大意。同时，口语能力也会随之提高。

(四)听写新闻

在复述新闻练习后，听写新闻练习可以有效夯实新闻听力和理解能力，并且可以掌握新闻中常用词语及句式及英语新闻特有结构。开始练习时可以选择内容较为简单、语速较慢、篇幅较短的新闻，大量练习后，找一些内容稍有难度、语速适中，篇幅稍长的听写材料，这样循序渐进进行训练，可以有效提高英语新闻听力。

(五)积累新闻词汇

英语新闻为了在较短的篇幅内描述清楚事件，并且可以吸引听众，它有其特殊的行文思路、结构、词汇和句式。内容常会涉及到政治、军事、经济、文化、科学等社会生活领域，所以新闻中的词汇也异常广泛，且有许多生僻词；新闻要达到内容新颖，文字简洁、语言生动形象，还会大量使用缩略词、节缩词、简短小词，外来词以及通俗易懂的新造词，这些词在学生平时学习及练习材料中都不常见，还要在短时间内进行理解和判断，这就大幅提高了理解新闻的难度。所以，掌握英语新闻词汇对学生提高英语新闻理解水平起着至关重要的作用。学生应积累英语新闻中常用词，并进行积累、整理和分类。同时，还要掌握构词法和猜词法，这两种方法可以帮助他们在一定语境下猜测出生词的词义，无法猜出的新闻词汇，要采取忽视策略，以免耽误其他新闻信息理解和判断。

三、结语

理解英语新闻要求学生具备一定的听力水平，因此学生应多听多练，并应本着循序渐进的原则逐步掌握英语新闻词汇发音，提升对英语新闻的词义理解，新闻大意理解和新闻主题的准确理解，持之以恒，最终突破英语新闻听力理解障碍，提高英语新闻听力水平。同时，还可以激发学生对英语学习的积极性，以听力带动口语、阅读和写作能力的提升，即在大量的听力输入后实现输出能力的提高，以满足社会对综合素质人才的要求。