《广告实务》课程建设实践教学设计

2019-01-15赖霞红

山西青年 2019年20期

赖霞红

(湖南现代物流职业技术学院，湖南长沙 410131)

《广告实务》课程也就是我们所熟知的广告策划课程，是一门具有实用性、实业性、前沿性和整体性的课程，通过科学的广告策划，现代企业不仅可以吸引更多客户的眼球，而且还能将自己产品的特点，企业文化等广而告之，从而树立良好的社会形象，打造具有特色的企业品牌。

一、《广告实务》课程内容

广告策划是一项非常专业又非常耗时的工作，它包括前期的广告创意、广告文案写作、广告设计和广告媒体等环节，涵盖了市场营销学、西方经济学、消费者行为学、应用统计学、市场调查和研究、传播学、广告摄影和动画制作工艺等专业型学科，可以说一项广告策划工作中包罗万象，所以对《广告实务》课程来说，如何进行科学的教学设计才能把众多的教学内容囊括其中，并且可以切实提升学生的广告策划能力，这是所有任课教师在实践教学设计过程当中必须认真思考的问题。

二、《广告实务》课程实践教学设计策略

(一)教学目标的设计

1.提升学生的实操能力

传统的教学目标存在严重的“重理论轻实践”问题，使得学生的学习实践能力并不强，而《广告实务》课程实践教学重在“实践”二字，以实践促进学生知识、能力、情感等方面的良性发展，因此必须以提升学生的实操能力为首要教学目标。

2.丰富学生的广告创意

广告即广而告之，核心是通过创意吸引观众眼球，因此丰富的广告创意就成为了学生进行广告策划的最有力武器。为增强学生的实践学习能力，教师需以丰富学生的广告创意为教学目标，从激发其学习兴趣、想象力入手指导整个实践教学过程。

(二)教学理念的优化

1.以学生为课堂中心

学生乐于实践的前提是具备较强的自我学习和探究能力，而随着新课改的不断推进，在“人本教学”理念的指导下，学生替代了教师成为了课堂中心，任何的教学活动都需围绕学生的学习需求和期望进行，可以有效增强其自我学习和探究能力。

2.发挥教师的引导作用

以学生为中心，并不意味着教师的教学作用减弱，相反的，教师对学生的引导和启发作用变得十分突出。《广告实务》课程实践教学设计中，教师固然要让学生参与整个实践活动，但是自身也要把控好活动节奏，并负责为学生解疑答惑。

(三)教学内容的设计

理论和实践就像是学习的两条腿，缺一不可，理论指引着实践的方向，而实践是验证理论的唯一标准。《广告实务》课程实践教学设计中，教师要针对教学内容进行理论和实践方面的双重设计。以广告创意为例，理论知识方面的设计可以参考教材制作教学案，实践方面的设计则要划定为单独的专项练习模块，引导学生根据某个企业产品(例如智能无声吸尘器)的特点规划合理的使用场景(例如清扫宝宝房的时候不能打扰宝宝睡觉，此时用无绳吸尘器会方便很多)，并让学生发挥想象力设计一条清新醒目的广告标语(例如智能生活，大爱无声)。

(四)教学方法的设计

教学方法保障教学过程的顺利、平稳进行，鉴于实践教学的目的，必须采用与之相配的实践性教学方法，所以将生活教学法和分组合作教学法相结合，是笔者认为的最好的教学方法设计思路。以广告文案写作为例，首先，教师通过分组合作教学法让学生讨论和分析广告文案的写作格式、方法以及需要注意的若干问题，并整理思维导图，让学生了解和掌握文案的写作方式，然后教师采取生活教学法，选择生活中的某个物品(例如茶杯)，让学生参照教材或网上的模板以“茶杯”为宣传点进行广告文案写作。

(五)教学评价的设计

1.重视过程评价

教学评价共分为过程性评价和终结性评价两种，传统的课堂教学评价主要以终结性评价为主，但其弊端显然易见——忽略了学生的学习过程。所以在教学评价的设计中，教师需要高度重视过程评价，根据实践教学目标，对学生的实践行为和思路进行客观公正的评析，从而让学生知道自己的学习不足。

2.完善评价标准

完善的评价标准才能保障评价结果更加公平有效。在教学评价的设计中，教师应果断摒弃“唯成绩论”的评价体系，设置实践能力、实践态度、学习情感、实践目标、实践心得等多项评价标准，突出实践教学的核心和关键，保障整个教学设计方案更加科学合理。