新媒体对高等学校思想政治教育挑战及对策探究

刘金明

(哈尔滨华德学院，黑龙江 哈尔滨 150025)

在信息爆炸的时代，新媒体为高校的思想政治工作提供了更多的教学方式和充足的教学内容，但是新媒体时代也让学生的思想政治行为出现了很多变化和挑战。高校的教育工作者如何针对新媒体时代的思想政治教育展开科学合理的教学活动设计，是需要探讨的话题。新媒体的出现，促进了学生的个性化发展，有利于培养学生的创新能力，但同时带来了享乐主义、金钱至上的消极思想。本文就新媒体对高校的思想政治工作带来的挑战做浅层次的分析，并探究应对挑战的对策，以促进高校学生思想政治工作的顺利展开。

一、新媒体对高等学校思想政治教育的挑战

(一)对思想政治教育的价值观提出挑战

新媒体带来了巨大的思想潮流，因新媒体具有对任何人可见的开放性和信息传播者的匿名性，信息的质量高低不齐，有阳光向上的可以借鉴的信息，也有腐蚀思想的信息，部分信息会使高校学生失去正确的价值观，甚至会影响整个社会的风气，给高等学校的学生的思想政治教育带来了极大的消极影响。新媒体传递的信息具有多元化和碎片化的特点，信息传递的便捷性使广大受众不分年龄和学历都能获取信息，导致一些西方的资本主义腐朽思想在高等院校的校园里横行霸道，从而导致部分学生出现思想迷失，价值观方向混乱。新媒体传递的色情及暴力的信息也借助互联网技术传播到高等院校的校园中。因此，新媒体对高校的思想政治教育的价值观提出了挑战。

(二)对思想政治教育的教学方法提出挑战

传统高等院校的教学方法一般是讲授法、案例分析法等单一的思想政治教学方法，课堂设计的思想教育内容大都经过教师的严格筛选再向学生进行班级授课制式的讲述。传统的教学方法一般以教师为中心，强调教师的主体地位，忽略了学生的学习主体地位，已经不再适应新媒体时代的发展要求，思想政治教育工作者需要顺应时代的潮流，及时丰富教学方法，提高自身的教学水平和教师的综合素质。

二、新媒体背景下加强高等学校思想政治教育的对策

(一)健全信息监管机制

新媒体传递信息的开放性和匿名性，需要相关部门制定严格筛选信息的法律法规。法律保障是信息传递向良性发展的必要途径，互联网的运营商应在遵守规章制度的前提下，约束自身的行为，加强自律，加强对新媒体发布的信息的筛查和监管，引导新媒体向良性的方向发展。在我国法律严明的情况下，各个负责人应明确职位，分工细化，做到权责分明，从而实现新媒体的可持续发展。高校的思想政治教育应对新媒体的信息进行开源节流式的节选，选择能够引导学生正确导向的有价值的信息引入到思想政治教育中，摒弃掉社会上的腐败、不健康的思想，从而为高等院校的学生创设风清气正的思想政治教育环境。

(二)加强学生对思想政治领域的自主探究

当前的社会市场竞争压力极大，面对很多的思想诱惑和政治腐蚀，需要高校学生加强自身的道德情操和自律精神。高校学生大都处于成年阶段，已经有了识别优劣信息和辨别信息的能力，能够有效调节自身的思想发展趋势。因此高校学生应自觉遵守我国的法律法规和社会的职业道德，努力成为符合中国特色的新时代青年。叶圣陶老先生曾说：“教育是为了不教育”，高校的思想政治教育最终要达到教师不引导、学生也能自律的境界，通过学生的自主探究和积极主动的提升自身的思想道德素养和政治能力，达到“不教育”的状态。学生的自主探究符合高校学生的年龄特征，满足青年对思想政治领域的涉猎心理和高尚追求。新媒体时代对新青年提出的挑战要求学生加强自我探究，提高筛选信息的能力，从而提高学生的思想政治水平。

(三)创设良好的信息沟通氛围

新媒体导致信息之间的传递距离缩短，对高等院校来说，需要创设风清气正的校园氛围来实现信息之间的互通有无。当前社会中，充斥着各个领域的不同信息，其中包括丰富的思想政治教育信息，高校思想教育的顺利进行与新媒体的社交环境有着密不可分的关系。学校、家长及社会都应为青年创设良好的信息环境，通过三方合力，共同筛选新媒体传递的信息网络资源，达成思想政治教育的一致性和连贯性，社会中的每一位公民都应关心高等院校学生的身心健康发展，支持高校思想政治教育，与学校一起为学生创设良好的信息环境，以应对新媒体时代的信息轰炸带来的挑战。

三、小结

新媒体时代为高校的思想政治工作带来了挑战，同时也带来了机遇。一线的教育工作者应根据学生的身心发展规律，积极的转变传统的教学观念和教学方法，创新教育思路，培养满足市场需求、符合社会发展的高素质人才。