医护类高职院校青年教师职业倦怠与领悟社会支持研究*

王 蒙

(潍坊护理职业学院，山东 潍坊 261041)

职业倦怠的概念从西方传入我国已经多年，近年来在我国也已成为一种普遍的社会现象。而教师作为服务学生的主体人群，面临着长久的教学压力和工作压力，是职业倦怠的高发群体。特别是青年教师在承担着教书育人的本职工作外，还有更多的生活问题和对职业前途的担忧。不论是在国内还是国外，教师职业倦怠已经越来越受到大众的关注和重视。

医护类高职院校青年教师教师职业倦怠亦不容忽视，它受到工作特点和社会环境等各种因素影响，而其所需要的社会支持也是应对医护类高职院校青年教师出现职业倦怠时的必不可少的客观存在。因此，研究医护类高职院校青年教师职业倦怠与社会支持之间的关系，理清建设社会支持对医护类高职院校青年教师职业倦怠影响的内部机制的思路，对于减缓青年教师职业倦怠、维持心理健康水平、提升工作效率、提高教学效果和质量等有非常重大的意义。

一、医护类高职院校青年教师职业倦怠特点及原因分析

(一)医护类高职院校教师职业倦怠的特点

为充分了解医护类高职院校青年教师的职业倦怠现状及与社会支持的关系，我们以笔者编制的高职院校青年教师职业倦怠与社会支持调查问卷为主要研究工具，向我院青年教师发放问卷。其中发放问卷150份，回收有效问卷140份。利用专业统计软件对问卷数据进行分析后，对医护类高职院校青年教师职业倦怠的现状特点做出了以下总结：整体来看青年教师职业倦怠普遍存在，但是总体状况不严重；女性青年教师职业倦怠程度比男性青年教师相对突出；专业课青年教师职业倦怠程度大于公共基础课青年教师；部分青年教师对于社会支持的满意程度不高。

(二)医护类高职院校青年教师职业倦怠原因分析

1.经济压力。青年教师参加工作时间短，职称级别相对较低，因此收入水平普遍不高。大部分成家的青年教师购房购车开销大，很多家庭都有房贷、车贷，相对不高的工资收入可能难以支撑较舒适的生活，父母的经济支持也有限，因此他们往往面临着不小的经济压力。经济上的压力会导致心理上的落差，间接导致青年教师对自己的工作产生不满甚至厌倦，职业倦怠因此产生。

2.职业发展压力。职业教育的特点决定了医护类高职院校教师不仅要具备教学科研能力，还要成为“双师型”教师，不断提高自己的职业素养。青年教师在教学经验上相对缺乏，科研能力也需要不断提高。除此之外，对自己的职业生涯也要有正确的规划，晋升职称对青年教师来说是关系到自己职业前途的大事，而医护类职业院校职称评聘相对来说竞争激烈，这对青年教师来说也是很大的压力和挑战。多种职业压力令青年教师容易陷于紧张的精神状态，大大增加了职业倦怠的产生。

3.个人应对能力不足。在生活中教师也扮演着很多角色：在学校里教师是教书育人的工作者，身上背负着教学任务，甚至很多教师教学任务繁重，有些青年教师特别是专业课教师课时比较多，周学时二十节课甚至以上，而且很多青年教师还担任班主任。负荷的工作量非常容易让青年教师得过且过，产生职业倦怠；在家庭中，教师也是父母，是子女，经历了白天紧张的工作后回到家中经常还要备课，特别是女性教师，还要照顾孩子，因此很多青年教师在工作上是劳累的。另外青年教师是科研的主力军，完成教学任务之余还要钻研科研，不断提高自己的科研能力。有些青年教师还担任教学秘书，工作繁杂，因此既要完成自己的本职工作，还要照顾家庭，这对个人的能力是一个巨大的考验。

4.缺乏社会支持。教师作为教书育人的使者，承担了家长的期望和社会的责任，特别是医护类的高职院校青年教师还担负着教授学生救死扶伤的额外重任，这无形当中给青年教师背上了沉甸甸的思想负担，学生家长如果觉得教师达不到他们心中的期望值时，对学校和老师的信任会大打折扣。另外学校教育出现失误时，教师是首当其冲的怪罪和职责群体，这种社会支持的缺乏非常容易让青年教师对自己的职业产业怀疑甚至厌倦。

二、构建全面社会支持体系，缓解医护类青年教师教师职业倦怠

(一)构建良好的社会支持系统，营造尊师重教的优秀社会风气

舆论支持是每一个支持系统不可缺少的部分，因此我们必须营造尊师重教的良好氛围，尊重教师的劳动成果，了解教师的工作中和生活中难处，保证教师的基本权利，使教师感到被尊重和被理解，进而提升他们的自信心，更好地投入到教书育人的工作中。这样也有利于减少教师职业倦怠，有利于教师身心健康发展。

(二)提高医护类高职院校青年教师的福利待遇提升青年教师的公平幸福感

工资收入低，福利待遇低，付出与收入不成正比让医护类高职院校青年教师的幸福感大大降低，对社会公平的抱怨也大大提高，影响青年教师的工作劲头和责任。因此应该提升高职院校青年教师的工资福利，改革教师绩效工资发放，提高青年教师的幸福感和公平感。学校也应该从自己本校实际情况出发、具备较高奖励水平的薪酬机制，让青年教师安于教学工作。

(三)关注教师的职业发展，建立全面的医护类高职院校教师支持系统

加强与教师的联系，及时沟通发现其生活中的难处并帮助解决，使教师能够没有后顾之忧百分百投入到教学科研工作中去。另外高职院校应该设立教师心理咨询机构，招聘专业心理咨询师，提供心理咨询，帮助青年教师解决家庭、工作、婚姻中的难题，减轻教师压力，给教师提供一个宣泄情绪的地方。同时还应该加强对青年教师的职业生涯规划指导，平稳快速度过职业倦怠期。