专注、专业、成长、成熟—— 蚌埠高新教育集团幼儿园教师专业成长记

◆高乃燕 安徽省蚌埠高新教育集团幼儿园

教师是幼儿园的核心力量，是保教质量的关键因素。加强师资队伍建设，促进教师专业化成长，始终是幼儿园的工作重心。蒙养之始，德育为先，“以爱为魂，育人为本”。为孩子的健全人格和终身发展奠定基础，是我们肩负的重要职责和神圣使命。所以育人先育德，是师资队伍成长的关键。“教而不研则浅”，以学促研，以研促教，幼儿园努力搭建适宜教师成长的各种平台，通过各种形式和途径，积极营造优质的教研氛围，使新教师尽快进入角色，让年青教师尽快成长、成熟，不断朝专业化方向发展。

一、学习培训，引领成长

1.师德培训，提升素养

教师是“文化”的代名词，身为人师，不仅要具备广泛的知识，更要具备根植于内心的仁德和修养。多年来，高新教育集团幼儿园始终把师德建设放在各项工作的首位，关注教师的心灵培育与成长，努力提升教师自身的品质和魅力，让团队有文化和素养。每月一次的师德培训，让老师们对“价值观、诚信、团队精神、责任、选择”等关键词印象深刻，强调教学内容要体现主流价值观（社会主义核心价值观），让孩子们形成正确的价值取向，让幼儿园成为孩子人格形成的摇篮。在学习、培训、交流中，老师们消除职业倦怠，重拾职业庄严，树立了良好的师德风范。

2.专业培训，业务成长

三年一次的全员教师星级考核，是教师专业化成长的有效途径。2018年是第五轮全员教师星级岗位认定考核，结合本次考核，园长组织了专题业务培训，通过培训，老师们深深感悟到：良好的教学常规是有效教学的保证，学习形式的多样性能充分调动幼儿学习的“三性”（主动性、积极性和创造性），教学方法的运用决定目标达成度的高低，关注幼儿大于教学本身，教育不仅仅是知识技能的学习，更重要的是学习品质的养成。

3.专家引领，且思且行

要保证高效课堂，那么规范教学流程和教学设计是非常重要的。2019年6月，高新教育集团幼儿园“名师工作室”邀请蚌埠市幼儿教育专家成艳珍教授为全园教师做了题为《幼儿园数学活动的设计与组织指导》专题培训。培训围绕“幼儿园数学活动目标、内容、设计与组织”三个方面的内容，让老师们对不同年龄段如何对幼儿进行数学认知活动的策略有了深入的认识。2019年11月20日，集团学前教育研究中心邀请学前教育专家成艳珍教授为老师们做了《幼儿园教学活动计划的设计与要求》专题培训，老师们对教学设计的基本要素及要求有了明确清晰的认识，规范了备课形式，为老师们有效进行教学活动计划设计指明了方向，解决老师们在实际教学设计与组织中的困惑与问题，有效促进了教师教学设计的规范性和专业化。

4.学习更新，带动辐射

只有走出去，才能看到更大的世界，只有不断学习，才能更新理念，付诸实践。2019年10月，高乃燕园长带领5名骨干教师参加了“上海优质访学——渗入式研修班”观摩学习。三天时间，走访了上海5所优质园，先进的理念，多元的课程，让老师们受益匪浅，获益良多！结合外出学习培训，翟丽云副园长以《创设一个促进幼儿自主发展的运动乐园》为题对全园教师做了二次培训，以图文结合的方式，就“为什么要在运动中倡导幼儿自主发展”“区域运动环境创设的思考”“经历三个递进性的研究阶段”等三个方面的内容与老师们进行了交流。教学主任柳青则以本学期公开课为切入点，做了“专业引领促成长”专题业务培训，通过“情境、实操、融合”三个关键词深入阐述教育教学活动的三个特征，提出在教学设计中应该关注学习情感，关注活动形式，关注育人目标，让教学活动真正适合孩子发展的需要，培训让老师们收获颇丰。

二、立足教研，以研促教

1.聚焦课堂，提升质量

“聚焦课堂，提升教育教学质量”是集团总校对各校园提出的要求。每学期初，园长室与教学处共同确定本学期教研重点。在教学处的示范、引领下，老师们用心挖掘适合本班幼儿发展水平的课程，以公开教学的方式进行研讨。在第五轮教师星级考核中，结合学期教学研讨重点，规定教师考核学科为“健康领域”。统一考核领域对老师来说是新的挑战，老师迎难而上，将压力转化成动力，积极申报星级岗位。教学处充分发挥引领作用，指导教师准确把握“健康领域”活动目标，设计科学合理的教学方案。本次考核中，我们欣喜地发现教师梯队已逐步形成：70后教师在园内充分发挥引领、辐射和示范作用；80后教师已成为幼儿园中坚力量，在互帮互助中迅速成长；90后教师如冉冉升起的朝阳，散发着青春、活力和向上的正能量。

2.集体智慧，成就个体

（1）集体备课：每周一次的集体备课是教研活动的主要内容，为了准确把握教学目标，有效突破教学重难点，大家各抒己见，交流对教材的理解，分享设计思路，提出自己的困惑，在思维的碰撞中擦出智慧的火花。

（2）课前说课：“说课”是教师钻研教材、探讨教法、不断提高教育教学水平的一种好方法，更是促进教师专业化发展的有效途径。“说课”分“简说教学思路”和“详说教学流程”两部分，在第一次“说课”中，每位教师简单地说设计思路及自己在设计过程中的困惑，小伙伴们分别提出修改建议，思考解决办法。在第二次“说课”中，教师们边演示课件边详细地从教材、教学目标、教学准备、教学环节等流程进行说课，业务园长、教研组长及组内教师进一步提出自己的意见和建议。两次“说课”，执教老师已经能正确理解教学目标，熟悉教学环节，教学方案趋于完善 。

（3）一课多研：一节好课，是个人努力的成果，更凝聚着集体的智慧。公开教学活动期间，第一位教师执教时，大家认真听课，详细记录，针对教学中存在的问题及时提出改进意见，教研组长则带领大家共同研讨。在第二位教师执教时，教学方案更为完善，教学方法与指导策略也更为科学合理。磨课过程如同蚕的一次次蜕变，在化蛹成蝶的那一刻，老师们体验到了成功的喜悦。她们深深体会到：每一次的成功都不是偶然，都是历经汗水和努力的必然结果。

3.精准指导，研在过程

质量就是生命线，质量的保障在于过程的完善。以常态促习惯是管理的要义所在，“领导班子进课堂”已不仅限于期初，而是贯穿于全学期，不定期听预约课和推门课已成为常态，随时发现问题，随时解决问题，以“听课”带动“上课”、以“上课”带动“备课”、以“备课”带动“研课”，通过研讨、观摩与评析，环环带动、层层促进的良性循环体系，打牢教师的课堂基本功。在本学期的区域环境创设工作中，为保证区域环境创设的高质高效，推动班级环境创设的深入开展，园长室多次深入班级对区域环境创设工作进行不定期的检查和指导，对发现的亮点给予充分的肯定和鼓励，对存在的不足，及时与老师们进行研讨。一次次的推敲，并给出指导性的意见和建议，老师们则有针对性的进行改进和完善，最终呈现出更为完美的区域环境，让孩子们在丰富的游戏中获得有益的知识经验，得到健康快乐的发展。

三、锻炼成长，收获丰盈

为提高专业技能，切实提升专业化水平，幼儿园积极搭建各种平台，鼓励老师们踊跃参与国家、省、市、区各级各类教育教学比赛，一次次锻炼，一点点成长；一次次磨砺，一份份收获。

1.在锻炼中成长

在今年八月蚌埠高新区社会事业局举办的新教师岗前培训活动中，幼儿园数学课题组承担了科学领域的培训任务。课题组成员分别展示了《填填乐》和《好玩的指环》大班数学活动，两个活动的指导教师分别为科学领域学科带头人和课题组骨干教师。《填填乐》活动，是基于数字游戏设计演变而来。执教老师通过层层递进，由浅入深，逐步增加难度的设计，引导幼儿运用观察、推理、判断、排除等方法，进行闯关游戏，孩子们在一次次的挑战中获得成功，收获数字游戏带来的成长体验，思维的敏捷性和深刻性得到了训练。《好玩的指环》活动，巧妙地运用绘本和游戏情境，引导幼儿进一步理解数概念，让原本枯燥的群数变得有趣，使幼儿在轻松的氛围中积极主动地学习，体验数学操作活动带来的乐趣，思维的灵活性和独创性得到了训练。《填填乐》荣获2019年高新区数学优质课评比一等奖，《好玩的指环》荣获2019年蚌埠市数学优质课评比一等奖。

2.在收获中丰盈

（1）2019年5月，在“蚌埠高新区数学、社会领域优质课评选”活动中，我园认真准备，在园长高乃燕的带领下，组成备课团队，在为期一个月的时间里，带领九位教师研课、磨课。翟丽云、吴艳、柳青三位“学科带头人”则一对一的指导年轻教师。一分耕耘，一分收获，团队的凝聚力和年轻教师的勤奋、拼搏使老师们在此次比赛中取得骄人的成绩，九位参赛教师两位荣获一等奖，四位荣获二等奖，三位荣获三等奖，其中科学领域一等奖第一名的王蓉老师代表高新区参加蚌埠市优质课评选，再次荣获一等奖。

（2）2018年9月，我园两位教师参加了高新区举办的“2018年幼儿园游戏活动优质课评选活动”，两位老师双双荣获二等奖。2018年在全省幼儿园优秀自制玩教具展评活动中，我园教师自制的参赛作品《玩转魔板》荣获一等奖，该玩教具2019年获得了国家知识产权局授权的“实用新型” 和“发明型专利”两项专利。

自2014年幼儿园“名师工作室”和“名班主任工作室”成立以来，我园充分发挥其示范引领和辐射作用，带动年青教师迅速成长，一批年轻的骨干教师已如雨后春笋脱颖而出。在一次次锻炼中，老师们成长起来，在一次次收获中，她们日渐丰盈起来。成长，是磨砺，是感悟；成长，是耕耘，是收获。那些成长的花絮，在冬日暖暖的阳光里，已酿成芬芳的印记，我们的脚印也一步步的通向更远的远方。教师成长是一项系统工程，它需要我们不断努力，不断探索。成长的路还很长，我想我们会一如既往，求真务实，勤勉向上，让未来的路上，一路花香，一路充满阳光。