从及物性角度分析小说《追风筝的人》

2019-01-15武金婷

山西青年 2019年7期

关键词：追风筝的人哈桑阿米尔

武金婷

(新疆师范大学，新疆乌鲁木齐 830017)

一、引言

《追风筝的人》是美籍阿富汗作家卡勒德·胡赛尼(Khaled Hosseini)的著名小说。将系统功能语言学的及物性理论应用在语篇分析中，可以使分析更加科学可信，对人物性格把握和剧情理解有重要的启发作用。

二、及物性理论简述

及物性(transitivity)是语法研究的核心，及物性研究最早可以追溯20世纪60年代。系统功能语言学派创始人Halliday第一次将及物性的研究对象从动词扩展到小句，对小句进行系统的分析。及物性系统把人们对现实世界和内心世界的经验用若干过程表达出来，并指明其所涉及的参与者和环境成分。及物性系统最能集中反映现实世界事物所处的各种过程，包括状态及关系，决定句子的不同类型与结构。在这个系统中，韩礼德把及物性系统划分为六种过程类型：物质过程(material process)，心理过程(mental process)，关系过程(relational process)，行为过程(behavorial process)，言语过程(verbal process)，存在过程(existantial process)。及物性系统就是通过这六种过程来实现的。

三、及物性分析《追风筝的人》

(一)阿米尔性格分析

节选一：[1]I realized I still hadn't breathed out.[2]I exhaled，slowly，quietly.[3]I felt paralyzed.[4]I watched them close in on the boy I'd grown up with.[5]Even from where I was standing，I could see the fear creeping into Hassan's eye.

节选一共有10个小句，都是以阿米尔作为参与者，涉及关系过程，言语过程和存在过程都不存在。其他过程占比大小依次为行为过程60%；物质过程20%；心理过程20%。

1.行为过程

行为过程指的是诸如呼吸、咳嗽、叹息、做梦、哭笑等生理活动的行为过程。语篇中的5个行为过程诸如exhaled(叹息)；see(看)；opened my mouth(张口)；watched(看)；paralyzed(瘫软)等动词描写出“我”，在看到自己的朋友哈桑被人欺负时的一系列反应——我只是一个表现很无奈、无能的旁观者，“我”静静的看着这一切，却没有打算出手相救。

2.物质过程

物质过程指的是做某件事的过程，这个过程本身一般由动态动词表示，即动作者(Actor，逻辑主语)和动作的目标(Goal，逻辑上的直接宾语)。在语篇中，小句[7]中，以“My life”作为动作者，做出的目标是“have turned out differently”。小句[8]中，以“我”作为动作者，做出的动作目标是“didn’t do anything”。这两句直接描写了“我”的无所作为。如果当时我为哈桑挺身而出，那么我的生活将会有所改变，但是我什么也没做。

3.心理过程

心理过程表示的是情感、认知和感觉这类非动作过程，表明人内心世界的发展变化。语篇中“我”的心理是小句[1]和小句[3]写出了“我”懦弱的样子，也暗示故事持续发展，“我”吓到无法呼吸，全身瘫软，处在如此恐惧的状态下，可能并不会对哈桑伸出援手。

(二)哈桑性格分析

[1]Hassan was standing at the blind end of the alley in a defiant stance：fists curled，legs slightly apart.[2]Behind him，sitting on piles of scrap and rubble，was the blue kite.[3]It was my key to Baba's heart.[4]“Amir agha and I are friends.” Hassan said.[5]

节选二共13个小句，是以哈桑和阿塞夫作为参与者，此部分语篇没有涉及心理过程和存在过程。其他过程占比大小依次为：关系过程38%；言语过程32%；物质过程42%。

1.关系过程

关系过程指的是一个物体(如人、物、情形、事件等)与另一个物体的关系，或指一个物体的性质、情形、特征等。

语篇中涉及此过程的共5句，大部分是通过be动词was表现的，主要是对哈桑所处的环境做出的描述。没有一个过程发生在阿米尔和哈桑这两个主人公之间，体现二者处于不同的环境下，并没有发生互动。以Hassan was standing at the blind end of the alley in a defiant stance：fists curled，legs slightly apart.描写了哈桑站在三个坏人之中，将风筝保护在身后的样子。接下来一句It was my key to Baba's heart.涉及的it(风筝)，I(阿米尔)以及Baba(阿米尔的爸爸)是与哈桑完全无关的一段关系。暗示哈桑与这三个欺凌者对抗，正是为了守护阿米尔少爷打算通过赢得风筝比赛、获得爸爸宠爱的梦想。

2.言语过程

言语过程指人们通过讲话交流信息的过程。语篇中言语过程占比较高，通过欺凌者阿塞夫和被欺凌者哈桑的对话，写出对峙场面的紧张，面对阿塞夫的恐吓威胁，哈桑坚持不交出风筝；面对阿塞夫的羞辱，哈桑选择相信阿米尔少爷是真心待他如朋友。通过言语可以比较直观的看出哈桑忠诚、勇敢的性格品质。

3.物质过程

此处的4个物质过程都是在描写哈桑的自我保护：picked up a rock，Assef flinched，take a step back.让读者感受到哈桑打算一人与他们对抗、誓死保护风筝的决心。结合上文，与此时在一旁的阿米尔的胆小懦弱做出鲜明对比。