浅谈思维导图在小学英语课堂中的运用

王玉婷

摘 要：现在小学课堂都普遍开设了英语课程，人们对英语的学习也更加注重。小学是学生学习英语的最初时间，学生的英语知识还比较差，教师在教学过程中要采用合理的方法带领学生更加高效地学习。思维导图是英语教学当中非常有效的一种措施，可以让学生在脑海中构建出系统的框架，这样才能取得更好的成效。主要是基于思维导图在小学英语课堂中的应用来进行阐述。

关键词：思维导图;小学;英语课堂;运用

小学是学生学习英语的基础时间，这一时期教师要给学生打好英语基础，这样他们才能有更好的英语学习动力。如果小学英语没有掌握基本的知识，就会对整个英语学习过程造成不良后果。思维导图可以高效推动小学英语教学活动的开展，也可以促进小学生英语的学习。将课堂上要学的内容转化为图形框架的形式，可让学生能够清晰地理解本节课的内容，从而获得更多的时间和精力。本文主要是从思维导图的概念，在小学英语教学的运用和必要性三个方面来展开进一步论述，目的是进一步优化小学英语教学体系。

一、思维导图的概念

思维导图既是一种高效的教学方法，又是高度总结的学习方式。它主要是可以将要学习的知识通过图形框架的形式传达出来，将复杂的问题进行简单化处理，简单凝练地总结主要内容。人们对于图形的识别能力往往要高于单纯的文字，因此在进行英语教学时，学生如果只采用单纯地背诵和做题的方法，难免会过于枯燥和困难，还会浪费许多不必要的时间和精力。在小学英语教学课堂中巧妙地利用思维导图，可以将本节课需要学习的内容简单明了地展示给学生。学生也可以重点把握学习的方向，更快地掌握课堂的精髓，掌握更好的英語技巧。思维导图的有效应用能够让学生对英语的学习更加热情，还能够让他们进行独立的思考。改变传统机械单纯的背诵形式，小学生可以利用思维导图巧妙地背诵英语单词，也可以让他们的记忆更加清晰牢固。这样小学生也可以节约更多的时间做更有意义的事情，所以小学教学一定要有效地采用思维导图方法，尽最大可能优化小学英语教学模式。

二、思维导图在小学英语教学中运用的必要性

现在社会发展需要英语能力较强的人才，学校也比较重视培养学生的英语能力，所以教师就要在小学为学生打好英语基础。传统的英语教学方法存在许多弊端，难以有效地引起小学生的学习热情，学习的效果也非常差。学生在这种课堂上学习，他们会认为教师布置的任务比较困难，他们也疲于应付教师布置的任务，久而久之就会产生厌倦的心理。思维导图运用在小学英语教学中可以有效规避这些风险，通过这种巧妙的方法来教学生英语知识，吸引学生的好奇心，让他们更加认真地学习英语，熟练地运用英语，充分掌握英语技巧。小学英语课堂内容比较简短，但对小学生来说也具有一定的困难，通过思维导图能够将文章更加清晰地展现出来。通过思维导图可以将文章中重要的词汇和短语挑出来，让他们的英语思维更加活跃化，让他们的学习方法得到有效的更新和优化。

三、思维导图在小学英语教学中的应用

1.小学英语在词汇教学中运用思维导图

小学生在学习英语时，主要是学习一些基础的词汇，奠定一定的英语基础。借助思维导图让学生很好地理解文章的整体框架和主题内容，使他们对文章的理解更加通透化。例如：教师在引导学生学习主谓语的搭配时，可以通过框架的形式展现给学生。I对应am，you对应are，it/she/he就用is，这样学生就能够清晰地看出这些主谓的搭配用法。让学生用自己掌握的简单的英语词汇做这些主谓的宾语，组成一些简单的句子。再让学生用这些句子进行对话，这样就能够更加有趣地提高他们的英语词汇掌握量。

2.在小学英语阅读理解中使用思维导图

小学英语学习中涉及许多文章，所以学生必须掌握基本的阅读技巧。虽然小学英语阅读的文章较短，但是学生依旧觉得难度较大。教师可以引导学生运用思维导图，将文章的主要内容转换成思维导图形式，这样学生的阅读能力就可以有效提升。学生也能够从思维导图中直观找出了问题的答案，优化他们的英语阅读水平。运用思维导图教学方法，能够让教师的教学负担也有所减轻，教师与学生的沟流交通也会更加灵活。小学生只有掌握了良好的阅读方法，才能为他们后续的英语学习做好铺垫，学生才能更好地把握文章的中心，达到良好的英语教学效果。

3.在小学英语写作教学中运用思维导图

在小学英语教学中，也要培养学生的写作能力。教师在前期可以运用思维导图将写作的框架呈现给学生，让学生能够有一个清晰的写作思路，渐渐地让学生自己进行构思，自己构建有效的思维导图。小学生的英语知识较浅，他们在写作时大多都是汉语式英语，文章中的矛盾点比较多，文章的得分也会相对较低。因此教师可以带领学生运用思维导图的写作技巧，采用总分总的写作方法，再运用一些分论点来阐述文章主题，最后再对文章进行总结，让文章的总体内容更加充实。例如：教师在让学生写my hobby时，可以先让学生总体阐述自己的爱好，再写一些如何实现这些爱好的方法How to do it？最后再进行一定的总结，这样学生在写作时思路也会更加清晰、更加灵活，获得更好的英语成绩。

四、结束语

总而言之，思维导图在小学英语教学中的运用非常有效，可以在一定程度上提高小学生的英语成绩，真正发挥英语教学的作用。思维导图可以运用在小学英语教学的许多方面，词汇、阅读和写作都可以运用思维导图。教师要做好引导工作，让学生成为课堂的中心，让学生在意识中形成系统的知识框架，用最优的方法来学习英语。让小学生能够运用良好的教学方法去掌握良好的英语内容，成为社会和国家需要的人才。

参考文献：

[1]高琼.浅析思维导图在小学英语教学中的运用[J].知识窗（教师版），2017（5）：66.

[2]李林.浅析思维导图在小学英语教学中的运用[J].教育现代化（电子版），2017（7）：35.

编辑 段丽君