寄宿学校小学生书写能力培养策略研究

叶劲苗

摘 要：随着科学技术的日益发展，电子设备智能化输入法削减了人们对于写字的热爱，这样会导致了传统书写的弱化，由此看来，愈来愈进步的信息化时代的来临，从小培养学生书写能力成为许多学校、父母的重头戏。中国汉字博大精深，每一个文字都代表着不同含义，组合起来又是别具风味，每每写出一个字都像是在纸上化了一笔，更显得生动形象。写字是不仅仅是培养学生的规范性，更可彰显学生文化素质，提高学生的文学素养。论述了寄宿学校小学生书写能力培养策略。

关键词：寄宿学校;书写能力;培养策略

写字对于每一个小学生来说，都是重要的，培养书写能力要从小学抓起，从小打下基础，培养良好的写字风格，写出一手好字。培养好的写字习惯包括：写字的坐姿、握笔的姿势、看书的距离等等。纵观现在学生的书写水平，普遍很糟，更何况是寄宿学校学生的书写水平。一个寄宿学校班集体中，从中找出一名书写水平好的学生，可谓是千辛万苦。所以，注重培养学生写作能力成为寄宿学校的紧急策略。

一、小学生书写能力低下

书写汉字是我们表达情感、记录生活的工具之一，但是现代学生的书写能力简直是让人担忧。对此观点我总结了以下几个关键因素。

1.父母对孩子不够重视。有些父母因为自己工作的原因，把孩子交给寄宿学校，无暇顾及孩子的书写能力水平，只重视孩子的成绩是否提高，甚至有些父母还觉得写字能力水平的高低與孩子成绩的高低无关;有些父母则觉得把孩子交给寄宿学校，寄宿学校就应该重视孩子的书写能力，与他们无关。

2.寄宿学校不重视学生的书写能力。由于课程的紧张性，很多寄宿学校根本就没有开设书写课。寄宿学校认为，书写能力的高低不影响教育水平，只要成绩提高，其他不相关的因素都不重要。

3.科技的发展。现代电子化智能时代不断地在发展，人们的生活处处有智能电子，甚至，电子技术化成为人们生活和工作中不可缺少的一部分，很多小孩从小就接触电子化产品，他们对智能电子可谓是了如指掌，在孩子的思想中，只要有智能电子，就可以做任何事情，以至于老师对学生提出需要好好写字，学生也不会去写好字，也写不好字。

二、小学生书写能力低下的原因

中国的基础教育虽然在稳步提升，但忽略了学生的书写能力，小学生到大学生普遍意识不到书写的重要性，书写越来越差，有些学生的字连自己都不认识。由于这种原因，我领悟到了学生对书写知识的简陋性，一是书写坐姿的不规范和握笔的错误。很多学生从小开始学习，他们只知道需要好好学习，却不知道学习的首要条件是坐姿和握笔。在家庭中，父母不关注这一点问题，在寄宿学校中，老师只强调如何学好，没有这方面的课程来供学生学习;二是书写步骤的错误。由于小学生不懂笔画步骤，不懂偏旁等基础知识，以至于他们在错误的字体上来描绘，最后写出来的，甚至连自己都不认识;三是素质教育不严谨。许多寄宿学校的学生和家长待在一起的时间都没有和学校同学待在一起的时间长，因此，家长更多的是关注学校的升学率和成绩，大部分学校考完试都是代课老师自己批阅试卷，由于代课老师需要成绩来提升他们自己，所以通常小学生试卷的第一题都是写汉字，再书写潦草的字，代课老师都满分，以至于学生自己更是能简便就简便地书写。

三、提高学生书写能力的策略

1.寄宿学校应跟随时代的发展，开设书法课。寄宿学校小学生普遍对书写认知缺漏，在学校的次数比在家的次数多得多，没有智能电子化的设备来供学生了解书写的基础知识，所以寄宿学校应该开展书法课来普及写好字的意义。上书法课，书法老师应该首先矫正一下学生的坐姿和握笔的姿势，矫正学生错误的姿势;其次，书法老师还应该让学生懂得写好字对于一个学生来讲的重要性，把学生带到正确的书写上来，再一笔一笔地教学生写字。

2.寄宿学校可以开展书写比赛。学校应该每隔一段时间就举办一次书写比赛，每个学生必须参加，而且前几名还有奖，学生会为了自己的虚荣心来好好用功写字，不管是做什么作业，都会把字写的工工整整，来为比赛做准备。

3.老师提醒学生书写水平。寄宿学校小学生的老师，对学生来讲，老师即父母，老师说的话学生一般都会认真听，所以老师要时刻提醒学生的书写，强调写好字。

四、总结

有句话讲得好，字如其人。书写能力是学习的首要因素，只有写好字才能提高人们对自己的辨识度。对于寄宿学校学生来讲，他们对书写能力的认知，大部分来自学校，学校要做好培养学生书写能力的准备。在信息技术化时代，寄宿学校更要注重培养小学生书写能力，不能让智能电子侵占了小学生的生活，忽略了书写能力。

参考文献：

[1]张琼.农村小学写字教学的现状及对策[D].江西师范大学，2005.

[2]于昕光.小学生书法学习兴趣的现状调查及对策探讨[J].新课程（小学），2016（1）.

注：本文系2019年度漳州市基础教育课程教学研究立项课题（立项编号ZPKTY19153）《寄宿制背景下小学生规范汉字书写能力培养策略的研究》的研究成果。

编辑 段丽君