提高小学班主任德育工作实效性的途径

福建省泉州市德化县阳光小学 陈丽凤

小学时期作为学生时代的开始，在这个阶段内，教师会利用在校期间教会小学生认字、简单的数学计算、绘画、音乐等等。除此之外，还要重视对小学生的德育培养。因此注重提高小学生的德育教育是班主任工作中的重中之重，学校要配合班主任引进先进的教材以及辅助材料，进而使班主任将德育工作落实到实际中，综合运用多种途径加强对小学生的德育培养。

1.创新德育教育形式

“兴趣是孩子最好的老师”。兴趣是小学生做好每件事的基础，兴趣也是班主任做好德育工作的前提。班主任要将德育教育放在教学建设的第一位，要学会利用新的渠道激发小学生德育学习的兴趣。但是众所周知，小学生年纪尚小，心理年纪也不够成熟，很容易被周围的新鲜事物吸引，班主任要利用小学生这一心理特征，不断优化创新德育教育内容，渲染新的氛围，营造新的环境，吸引小学生的注意力，积极提高小学生的德育学习热情。

2.加强班主任的德育培养

在小学阶段，班主任的说话方式以及行为举止都会对学生产生影响。班主任是小学生知识的传播者以及心灵的构建者，对小学生的心身成长有着不可或缺的作用。为人师表的意思就是教师的行为是学生学习模仿的榜样。班主任要以身作则，让小学生有目共睹德育的行为，班主任要树立高度集中的思想意识，培养更加高尚的情操行为，一切从实际出发，合理开展德育工作。在课堂教学方面，要创造新的德育形象，成为小学生的楷模，使小学生更加充分的接受德育教育，增加小学生的见识。

3.扩展德育范围，将教学与德育结合

德育教育的内容是小学生心领神会的，但不是那么简单的。德育建设主要的目的在于塑造小学生的品德意识与思想行为。德育建设是学校首要的开设内容，除了保证小学生在校期间学习书本知识以外，还有对性格方面影响颇深的德育知识的学习。将德育教育的范围扩大，使教学与德育相结合，保持两者步调一致，教学为主德育为辅，拓宽小学生学习的新思路，帮助小学生树立正确的三观，养成良好的学习习惯，让小学生在学习中成长，在成长中学习，相互帮助，共同合作，形成新风气。

4.扩宽课下活动，将德育放在课下“小活动”中

都说“父母是孩子最好的老师”。德育教育在小学生家长身上也要有所落实。家长在小学生放假期间，也要监督小学生做好德育知识的学习。德育建设的步伐不光指停留在书本上，在实际的生活中也要有所展示。将德育教育带到小学生的家里。坚持实践与理论相结合，让小学生切身进行一次德育实践，这会有助于小学生更加理解道德培育究竟是怎么一回事。比方说，为父母做一次饭，帮助老奶奶过马路；以及给小区里无家可归的流浪猫搭一个新房子等等。德育建设要求小学生从小做起，让小学生在进行小活动的同时，更深层次的对德育建设有所理解与运用。

5.评选德育冠军，实行竞争体制

良好的竞争模式会帮助小学生飞快的进步成长。小学生在校期间，学校要发起一项竞争活动，争做文明德育冠军。班主任要学会利用这项评选，鼓励小学生参加，让德育冠军成为小学生培养德育之风的加速剂。采取恰当的方式，吸引小学生的眼球，激起小学生的好奇心与求知欲，使小学生在竞争当中释放自己的本领，相互学习，文明竞争。在德育冠军的培养当中，优化小学生的集体意识，本着以集体利益为荣，不扯后腿，不掉链子的思想标准，让每位同学都竞争当中有所收获，班主任会在班会上对每位小学生的表现有所评价，让小学生意识到自己的缺点，认识缺点并及时改正。

6.网络新媒体下的德育教育

网络媒体的出现在一定的程度上对小学生的学习有所影响。班主任要进行监督与控制，倡导健康的网络新环境，让小学生在良好的网络环境下进行学习。学校应开展德育建设的影视课堂，让小学生坐在电脑旁边观看有关德育建设的视频，班主任则负责组织上课纪律和进行学生签到。在观看视频之后的时间内，可以让小学生自主选择，利用电脑玩游戏，还是做小组活动。针对小学生自己的兴趣进行分组，自主选择学习模式。运用网络媒体的学习，不仅帮助小学生思想道德素质的提升，也为班主任帮助小学生的德育学习起到了一定的实效性作用。

【结 语】

小学阶段是重要的发展阶段，如果利用好已有的优势，就可以在今后的学习生活当中省时省力。在这个阶段，德育培养也是不可忽视、至关重要的，班主任要协助小学生提高德育水平，实施良好的教学方法，成为小学生德育教育当中的榜样。