小学语文创新作文课的尝试

江苏省南通市西郊小学 蒋 蔷

多年以来，很多教师都受到了传统教学模式以及应试教育理念的影响，在小学作文课堂上，通过灌输式教学方法来实施教学。然而，成功的教学并不是强制，而是让学生在主动探究的过程当中形成技能。怎样能够提高作文课堂的质量和效率，一直以来都是我们共同关注的问题。笔者认为，就当前的小学语文作文课现状来看，作文教学的策略需要进行创新。以下是笔者对于作文课创新的几点体会。

一、创新教学理念，突出学生主体

在传统的作文课之中，教师往往会结合教材内容，为学生布置写作任务，然后通过一定的指导来组织学生进行写作。在这样的模式下，学生长期处于被动的状态之中，他们自身的情感难以得到表达，久而久之，写作兴趣便大打折扣。在对作文课进行创新时，我们首先需要进行创新的就是教学理念。众所周知，学生是学习的主体，是教学的服务对象。只有在教学过程当中突出学生的主体地位，才能够增强学生的体验，促进学生综合能力的提升。所以说教师作为学生的引导者和促进者，在作文课上应当还给学生自由，给予学生充分的空间和时间，让学生通过自主体验、合作交流等方式来进行主动的写作。具体来说，首先，我们可以降低习作的要求和难度，不对学生的作文主题进行限定，而是鼓励学生敢想，敢说，会想，会说，让学生大胆的写作，描绘自己的内心感受。其次，我们还应当致力于营造出和谐轻松的课堂氛围，通过多样化的教学手段来激发学生的写作兴趣，组织学生对写作内容进行探讨。

我经常会在教学过程当中组织学生参与自主写作的活动。在活动当中，我的主要意图是培养学生的写作兴趣，让学生逐渐适应写作。因此，通常来说，在写作活动当中，我不会对学生的作文进行太多的限制，而是鼓励学生写出自己想写的内容，表达出自己想说的话。如在一次自由写作的活动当中，有的学生写了一种自己喜欢的动物，描写惟妙惟肖，生动地展现了动物的可爱；有的学生写了自己的心里话，将自己真实的想法和感受用文字记录了下来；还有的学生写了一件自己亲身经历的事情，在生动具体的情节当中表达了自己的真情实感。

二、创新教学方法，启迪创新意识

创新教学方法不仅仅能够让课堂的教学效率变得更高，还能够有效地起立学生的创新意识，张扬学生的创新个性。长久以来，由于受到传统教学模式的影响，作文教学总是拥有着各种各样的条条框框，只有进行大胆的创新和改革，才能够给学生打造出更好的写作平台，所以说在创新作文课时，我们应当尝试创新教学方法。第一，教师需要重视构建平等的师生关系，正所谓亲其师，信其道，平等师生关系的建立有助于学生逐渐接受、爱上作文课堂。第二，教师需要创设出宽松的教学情境，让学生在特定的情境当中促进情感间的交流，进而产生写作的欲望。第三，在教学过程当中，还应当善于利用多种多样的教学手段，尽可能让作文课堂变得更加绘声绘色。

例如，我在带领学生尝试写一种自己喜欢的美味时，在课堂上通过创设情境的方式来调动学生的写作思维。首先我出示主题：我喜欢的一种美味。在这之后，我利用多媒体向大家播放了风靡全球的纪录片《舌尖上的中国》的片段。通过前沿的节目介绍，情境的创设来提高学生的兴趣，让学生集中注意力，并在脑海当中形成课堂话题意识。除此之外，我还在课堂教学过程当中引导学生回顾现实，选择一种自己喜欢的美味与小组同学进行讨论，然后将这种美食推荐给全班同学。在这个过程中，我向学生提示了一些能够将喜欢的美食介绍的更加形象生动的方法，例如，为美食编首诗、写广告词等等。总的来说，利用创新型的教学方法来实施教学，不仅能够激发学生的写作兴趣，更能够让学生在实际参与的过程当中感受作文的魅力，形成创新意识。

三、创新评价方式，树立写作信心

作文的评价对于学生有着非常重要的影响，很多时候，教师的一句评语或者一句话就能够增强学生的信心，反之也可能会压抑学生的个性。所以说在进行作文批改时，我们需要对批改的方式进行创新，尽可能进行欣赏化的批改，帮助学生树立学习的信心。具体来说，对作文评价方式进行创新，可以从三个角度着手。第一，我们可以鼓励学生进行自批自改，提高学生的自我反思意识。第二，我们可以组织学生进行互批互改，这样一来，能够让学生共同欣赏，取长补短。第三，教师在对学生的作文进行批改时，应当尽可能的多就少改，保护学生的个性，树立学生的信心。只有这样，才能够在保护学生的童心的基础之上，不断地提高学生的写作水平和技巧。

以写一位名人为例，我在对学生的作文进行批改时，尽可能地肯定学生的优点，以此来树立学生的信心。有一位学生写了自己喜欢的诗人——杜甫，并在作文当中摘取了大量的古诗词，例如“李杜文章在，光焰万丈长”等等，于是我这样评价他：诗词的摘取增强了作文的艺术感染力，给人以诗情画意的清新淡雅之感，可以看得出来，你看问题比较全面，并且在课下积累了很多的知识，希望继续保持，加油！通过这样正面肯定的评价，学生能够正视自己的优点，并在日后的写作过程当中继续发扬，不断的提高自身的写作水平。

综上所述，在小学语文作文课当中，我们只有不断地对教学理念、教学方式以及评价方式进行创新，才能够更好地跟上教育发展的潮流，满足学生的学习需求，给学生带来更好的作文课堂体验。