多一些理解和宽容，多一份实效和收获

江苏省张家港市实验小学 郭 莉

有时候满怀喜悦去做某一件事的时候，突然发现其实你并不能收获什么。除了满满的受伤之外，就是气愤。人生不可能都是圆满的，所有的都是戾气与伤害，蓦然回首，你就会发现有时自己的意气用事会损失好多，其实平心静气想想，生活其实很快乐。我是一名小学班主任，众所周知，班级管理琐事繁杂，这个阶段的学生行为特点比较突出，常常是带有“破坏”性，但是只要我们理性看待学生的行为，多一份理解，多一份宽容，就能感受到自己教育过程中的点点精彩。

一、理解学生的游戏行为

游戏是小学生喜爱的娱乐活动，特别是现在的电子游戏深受学生的青睐，由于小学生的自控能力较差，有些学生沉迷于游戏到废寝忘食的地步，这严重影响学生的学业和生活，家长和老师都非常担忧不断采取封堵措施，可上有政策下有对策，你越想阻止越是发生，班主任要清醒地意识到，管住学生的身管不住学生的心终究是无效的，要正视学生的游戏行为，引导学生健康科学地玩游戏。

游戏其实是一种益智活动，学生在玩游戏时不仅刺激了感官，也开发了智力，因害怕学生沉迷而全盘否定游戏是不科学的教育方式，老师只要合理引导学生玩游戏，帮助他们选择好游戏内容，限制学生的游戏时间，相信自己还是可以管理好学生的，当然，还要和家长达成管理共识，毕竟学生在家的时间也是很多的，对于个别已经沉迷游戏的学生，老师要进行必要的心理疏导，重点关注他们，和他们一起制定游戏计划，增强他们的自控能力，让他们慢慢脱离网瘾，而不是粗暴地制止他们玩游戏，这样会物极必反导致事与愿违的。

班级管理是一门艺术，班主任老师要相信自己的学生本质都是好的，理解和宽容他们的一些不当行为，关心他们并给予正面教育，同时要营造良好的班级环境让学生健康地成长。

二、引导学生的交际行为

我们常常会听到学生在议论：和谁谁谁“合得来”，和某某某“合不来”，这是小学生的群体意识，他们喜欢和“合得来” 的人互动，这是正常的人际交往，不过小学生心智还不成熟，在交友方面班主任要进行科学的干预，提出合理化建议，给学生讲清交友的重要性，在“合得来”的人中挑选好友相处，拒绝和社会不良青年混在一起，让学生明白“近朱者赤，近墨者黑”的道理。

学生在交友过程中，肯定会遇到各种各样的情况，班主任老师对学生的交际行为既不能粗暴干涉，也不能放任自流，而应该加以正确引导，让学生心悦诚服地接受自己的建议。如班里有一位女生，特别喜欢交友，人送外号“交际花”，除了结交同班同学外，还要跨班交友，对此其他班的老师有意见了，认为她影响了他们的班级管理，反映给“交际花”的班主任，班主任及时进行调查，了解到真实情况后，和“交际花”交流谈心，首先倾听她的心声：“我性格外向喜欢交友，交友让我见识开阔，心情开朗。”班主任及时给出肯定评价：“交友是好事，可以学到别人身上的优点，使自己见多识广，同时也说明你有交际能力，受大家喜欢，很有人气。”随后话锋一转给出引导：“但交友也要考虑别人的感受，如果影响到人家的集体秩序时，我们是不是要适可而止？”面对班主任赞扬声中的建议，“交际花”默默地点点头，自此再也没有去影响其他班级。

有时候学生的想法出发点是好的，只不过会有意想不到的效果，班主任在处理问题时要有足够的爱心和耐心，用心平气和的语气与学生进行交流，纠正学生的行为偏差，在师生共识中推进班级管理工作。

三、直面学生的懒散行为

在平时的学习中，小学生常会有懒散行为：上课不专心听讲，作业不按时完成，不遵守班规经常迟到，玩心太重耽误正事，不懂整理课桌上乱成一团等等。面对学生的这些不良行为，班主任很容易发火，特别是对于屡教不改的学生，班主任通常会进行严厉批评。其实，班主任要细究学生的心理原因，从根本上解决学生的懒散现象。小学生和成人的视角不同，成人认为这事重要不能耽误，而小学生却不觉得有什么特别重要，拖延一下也无所谓，因心理的重视程度不够带来了行为上的懒散。

对于学生的懒散行为，班主任需要综合考量优化处理。首先，直面学生的懒惰行为，分析其客观存在的原因，杜绝毫无效果的疾风暴雨式的管教行为；其次，布置任务时，给学生充足的时间，让学生在规定的时间内完成具体要求，培养学生的时间观念，对学生的点滴进步及时给予表扬和鼓励，增加学生的主观能动性；最后，关键的一点，班主任要以身作则，以积极向上的精神风貌感染学生，要求学生做到的自己首先做到，让学生学有榜样，行有动力。

小学生在成长过程中难免会有一些不良行为，老师要正视这种“成长的烦恼”。教育本身就是一项系统性工程，我们不能因追求教学速度而采取过激的教育手段，这反而会欲速不达。班主任唯有以理性的教学方法，才能收获人心，赢得班级管理的主动权。

育人路上多一份宽容，就多一些理解，多一些信任，多一些快乐。小学生心理不成熟，出现不理智的行为是正常的。班主任要用理性态度看待学生的行为，并针对性地给予引导，真心付出，认真倾听，营造宽松的学习氛围，用发自内心的爱来呵护他们，使其健康、快乐地成长。