以文学作品赏析提高学生综合素质——基于中职语文教学的思考

河南省项城市中等专业学校 马淑华

目前，从大部分的中职学生身上我们可以看出，他们认为只要学好专业技能就能够在社会中谋取一份良好的发展，在学习的过程中完全忽视了对语文课等文化课程的学习，甚至毫无学习兴趣。随着课程改革的不断深入，其中也将学生综合素质的培养作为教学的重要目标，从企业对人才的要求来看，他们对于综合素质高的学生更加钟爱。为此，加强中职学生的语文教育，是提高中职学生综合素质的重要途径，是社会的需要，也是做好的基本需要。应当结合大部分学生对语文学习的兴趣所在，如通过鉴赏优秀的文学作品，使学生深入感受文学的魅力，在文学作品中学习做人、做事的道理，并塑造审美意识，提升审美体验与鉴赏能力。在进行文学作品的阅读过程中，学生应当加强对文学作品的理解，并用自己的语言将理解表达出来，以提升学生的语言组织能力与表达，进而整体性地提升学生的综合素质。

一、以鉴赏提升综合素质

在对文化作品进行鉴赏的过程中，教师可引导学生加强中外、古今文学作品的赏读。从而提高学生的阅读量的积累，然后让学生针对一些代表性的作品结合实际情况来对作品进行分析和讨论，让学生学会思考。教学要针对学生的情况来为他们提供更多的学习资源，不断培养学生的爱国主义、社会主义和集体主义情操，树立正确的人生观、价值观和世界观，也可以选择一些与生活贴切的文学作品让学生进行分析和鉴赏，并通过对学生的指导，让学生真正做到赏析，对文学作品有所思考和感悟，不断促进学生整体素质的提高。

如在鉴赏《沁园春·长沙》（毛泽东）这一作品时，其中的名句“问苍茫大地，谁主沉浮”展示了作者的远大抱负，在鉴赏《茅屋为秋风所破歌》（杜甫）时，字里行间充斥着作者忧民生、担国事的高尚情操等等，这些素材充斥着人文元素，能够在学习过程中给予学生正面、正能量的引导，教师应当充分利用起来，引导学生去阅读人文素材，感受作者传达的精神，帮助学生形成正确的世界观、价值观、人生观。同时，在进行作品鉴赏过程中，教师可对其中的人物形象、背景等进行分析，使学生达成对作品的全面了解，以帮助学生深入了解作品情感，以提升综合素质。

二、以写作提升综合素质

文学作品的鉴赏过程中，除讲解、思考、鉴赏外，应当加入实践环节，通过写作途径使学生能够将自己的体会表达出来。鉴赏文学作品与撰写鉴赏文章之间有着相互促进的作用，通过文学鉴赏为主题的写作活动，能够进一步提升学生的语言表达能力，同时，也可以展示出学生对于生活、人生等理解，从而间接的反映出学生的各项特征。鉴赏文章撰写的过程，既是提升学生写作、鉴赏能力的过程，也是学生独立思考的过程，在这一过程中，学生从单一的授课环节脱离出来独立思考，并通过文学创作将自我思考表达出来，能够进一步锻炼学生的独立思考及创新能力。故而鉴赏文章并进行写作不失为提升学生综合素质的有效手段。

例如，如在对《围城》这一部优秀的作品进行鉴赏时，教师要求学生在课前先阅读《围城》一书，并布置阅读任务，让学生在阅读过程中思考“围城”二字表达了什么，要求学生结合作品阐述“围城”。教师引导学生对作品进行阅读的同时，应用自己的所学深入思考，同时，可利用网络平台进行资料查找，在鉴赏作品的过程中，深刻体味作品的内涵、思想，并感受其中表达的人生哲理。教师在教学过程中，应当鼓励学生用于表达自己的想法，写出真情实感的鉴赏作品，并适当予以引导、点评，使学生能够深化对人生价值和情感的思考，从而更好的实现语文教学的目标，提高学生的综合素质。

三、能写也要会说

在学习语文时，不应将学生局限于审美的学习，应当以提升学生综合素质为目的，应当意识到，除了对文学作品的思考、写作外，口语交际和书面表达能力也是非常重要的。在语文教育中，是要求学生能够掌握对文学作品的听说读写的，这也是综合素质的重要组成部分。为此，作为中职语文教师一定要重视对学生口头表达能力的培养，同时，口头表达能力的提升，也有助于提高学生的鉴赏水平，学生在进行朗读，或以自己的语言进行口头阐述的过程中，能够加深对作品的把握、理解，同时，作品蕴含的逻辑思维也有助于帮助树立属于自己的逻辑思维。

中职语文教学大纲中也有明确的规定，中职学生应当掌握普通话，并以普通话准确、流利且有情感地诵读课文，从这一要求看来，培养学生的口语表达能力也是中职语文教学的一个目标。因此，在实际教学中，教师可指导学生先行朗读全文，后再开展作品鉴赏，以这样的教学方式，让学生基本掌握作品的脉络，同时也可在朗读过程中提升学生的普通话水准。同时，在朗读的过程中要注意文学作品中的情感。如曹禺代表作《雷雨》的学习中，剧本这一文体融合了舞台性、人文性，其思想内容极具现实意义，教师可引导学生分角色进行朗读，通过对话朗读的形式，使学生能够体会作品的思想情感，加深作品鉴赏的水平。同时也能够通过《雷雨》中的对话表达，修正学生口语表达中的不当之处，帮助学生养成正确的用语习惯。

【结 语】

总而言之，在中职教育中，语文的教学是非常重要的，以文学作品的赏析教学是提高中职学生综合素质的有效途径。通过鉴赏文学作品，一方面提升了学生的审美体验，另一方面，能够帮助学生锻炼写作、口语表达等能力，有利于培养学生的全面发展和综合素质的提高。作为中职语文教师，也要不断提高自身的素养，努力扮演好引导者的角色，做好文学作品赏析教学，在完成教学目标的同时提升教学的质量。