探究高中语文教学如何适应新课程改革的变化

江苏省启东市汇龙中学 顾凯慧

随着高中语文新课改的不断深化，对当前的教学要求也会随之更高，尤其是对于高中语文教师来说。对此现象我们可以充分了解新课程改革的大体去向，明白了更多的信息才有更多的发言权，通过数据的对比和信息的采集才能够产生更多的思维分析，所以，以下观点是我的一些经验和心得，希望对大家有所帮助。

一、了解新课改，分析教学问题

新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称，它是深化素质教育和全面促进教育事业发展的关键举措。因为时代的变迁，所以很多教育的方式和教学的模式都在经历着变化，新课改不是口号，它是真真正正的改革，过去曾经有过很多次的实验，都取得了不错的成绩，由此也证明了这是一项正确的改革试验，这种未来对于教育的道路是可行的。课程目标在高中阶段是重要的新课改内容，过去只是一味地过于强调知识传授却没注重知识与技能的紧密结合，这在高中语文教学的新课改趋势下会得到改善，同时这对于高中课堂教学质量也是好的发展方向。例如，学生如果只知道课文的内容却忽视了如何去学习这篇课文，那么，这就是一种缺失，这就是教学质量不过关的表现。所以针对这种当下严峻形势下面临的棘手问题，我们必须知己知彼，了解新课改就是一种好的方式，学会在教学中分析问题也就是学会解决问题的前奏。

二、提高高中语文教学质量，学会总结差异

高中的语文不再是以前的堆积，是提倡素质的培养，教学质量上的要求只会越来越高。对此，如果拥有好的教学方法就会取得事半功倍的效果。语文来源于生活，学问来自于总结，语文的教学我们要发现它的变化，并且能够在自身经验的基础上进行适当可取的总结，发现不足以及汲取有所收获的精彩之处。例如，现在的语文更加注重思想性，更加在意的是技能的教学，学生必须学会通过自己所学到的东西去分析去理解另外一些题目，不是照本宣科，而是用情感和思维去分析，高中语文就是为语文高考作铺垫，也是为生活中的素质培养做铺垫。还有的就是教师要在上课之前自己先阅读课堂内容，并且做好记录，通过对照以前教授过的知识点去总结相关内容是否重复出现，这样下来也可以发现哪些是经常考试的重点内容，从而给与学生考试应对上的方法与策略。

三、增加语文教学乐趣，补充语文生活体验指导

古人云：“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这是说古代的人只管读四书五经却从来不过问世间的事情，这样一来就是把知识脱离了时代，脱离了现实生活，犹如纸上谈兵，所以历史上著名的思想家朱熹说，在纸上得来的知识终究是太过浅显，要想更好地了解就应该亲身实践。语文教学就是高雅于生活的艺术，它也是拥有着乐趣的，就来看你能不能发现它潜藏的独特魅力。

例如，教师在教授《鸿门宴》这一篇课文时，就可以通过戏剧的视频观看和现场的倾情演绎来表现它的艺术，通过艺术的表达方法就可以激发学生对于古代文人的经典作品的喜爱。同时也可以借助多媒体的教学设备进行对本课文的PPT心得体会制作活动，让学生在课后去完成，也是有利于提高学生在语文教学课堂上的质量有所提高。基于教师多年的教学经验，类似于这种的教学模式更新非常多，只要教师能够去发掘，去体会，去实践，总能够有所收获，有所心得。

四、感同身受是教学质量提高的最高境界

教授高中语文就是对文人墨客的一次亲密接触，而这时候的高中学生的思维能力和理解能力以及逻辑能力都是已经达到了对于古代作品的理解和深入剖析的地步，以此我们教师如果能够使学生达到了一种感同身受的地步，那么这种教学的效果不言而喻是非常的成功。无论是对于哪一种题材，哪一种情感，语文的教学都可以让学生去试着感同身受一把。学会和作者的思想感情共同融合，就像河流水一样汇聚在一起。

语文是生活的写真，要想更好地提升高中语文的教学质量与教学效率，就不能够将语文教学与学生的生活相互剥离，而是要与生活紧紧相连，来更好地激发学生的情感，提高学生学习的积极性，更好地将语文中生硬的文字变得更加的生动、变“无声”课堂为“有声”课堂。

【结 语】

高中的语文教学作为语文教学中的一个重要组成部分，同时也是高中语文课堂教学中的重要内容之一。语文是一门经久不衰的学科，语文教学是师生平等对话的过程，教师是学习活动的组织者和引导者，学生才是学习的主人。新课程的改革已经不可逆转，作为教师，教学质量在语文教学当中的作用自然是不必说的，提高教学质量水平也是学生最想得到的教学体验，也是教师应该追求的目标。