高中数学教学中培养学生自主学习能力的策略分析

曹洪章

【摘要】近些年来，我国的科学信息技术力量不断发展壮大，为我国教育的发展带来了新的动力.在新的社会背景下，要求个体能够自主的甄别和选择有效的信息.那么对学生而言，养成自主学习的能力不仅有助于学生未来的发展，也能促使其更快地适应社会的发展.基于此，本文对进行高中数学教学时如何培养和提升学生自主学习的能力进行了研究与分析，旨在为我国高中数学教学提供一定的指导和参考.

【关键词】高中数学;学生;自主学习;教学策略

在现代社会中，信息科学技术的发展速度很快，这就对人们的素质提出了更高的要求，即能够在众多信息当中选择出有效的信息系并为己所用，这是非常重要的.那么对即将步入社会的高中生来说，养成自主学习的能力有助于其未来在社会上取得更好的发展.对此，高中数学教师需要将关注点转移到教学方法创新上，促使学生能够逐渐养成自主学习的好习惯，为其未来的发展奠定坚实基础.

一、培养学生的学习兴趣

教书育人是目前教育教学的主要目标，学生对有效的知识进行获取是进步和发展的前提条件，为了提升教学的有效性，教师首先需要着眼于提升学生在学习上的兴趣，对此，教师可以从以下几个方面入手做出努力.

（一）将数学教学与生活相结合

将生活中的案例带入到数学教学过程中是非常重要的，这能够帮助学生充分意识到数学知识就在我们周围，激发学生深入学习数学知识的兴趣.教师在教学课堂上，应该尽可能为学生列举出与生活相关性比较大的教学案例，将抽象性比较强的数学知识转变为形象性的生活案例，比如，教师在为学生讲述长方体时，可以引导学生意识到小到粉笔盒大到教室就是一个长方体，其实数学知识就在我们的周围.这样的教学模式能够激发起学生对知识学习的积极性与热情，促使学生在实际生活中运用数学理论知识.在实际生活中，学生会带着一双发现的眼睛对周边进行观察，对周边的有趣数学现象进行观察，久而久之，学生就会具备进行自主学习的素养，并且将其运用在其他学科的学习过程中.

（二）数学知识与实践相结合

在开展数学教学的过程中，教师需要让学生意识到数学知识的价值，激发出学生对数学知识的兴趣.在现实生活中，数学知识有着广泛的运用，比如，教师家庭的理财、商品交易、测量土地、航空航天设备制作等.教师需要重点讲述数学知识的实用价值，促使学生意识到数学知识的潜在价值，自主地进行数学学习.

二、数学知识具有很强的关联性

无论是对哪一个学科进行教学，一个良好的开端都是非常重要的，创建出自主学习的环境以及氛围也是如此.其实学生在接收学习目标的同时也会注意到一些其他方面的元素，诸如是否对教学内容感兴趣、教学内容的关联性等.数学知识之间具有比较强的关联性，在进行授课之前，教师有必要对学生已经学习过的知识进行提示，这不仅能够帮助学生温习和巩固知识，也能帮学生梳理数学知识之间存在的关联性，数学知识呈现出比较强的规律性，当学生意识到这些时能够积极战胜数学学习过程中遇到的困难.帮助学生建立起前后知识的联系，对学生后续学习效果的提升有所帮助，学生主动开展自主学习，这对提升数学教学的有效性非常重要.

三、创设教学情境

高中阶段的数学教学内容难度相对较大，部分学生会认为数学枯燥乏味、难以理解，当然这很大程度上是因为学生本身对数学学习缺乏兴趣.相关的研究结果显示，学生对某一学科的感兴趣程度直接影响着学生对这一学科学习的积极性，与此同时，教师需要意识到学生数学兴趣的养成并不是天生的，需要数学教师的后期引导.比如，教师可以以所学知识为入手点，为学生创造出学生比较熟悉的情境，借助比较常见的形式为学生展示需要讲述的数学知识，使学生在学习数学知识时感受到亲切感.情境式教学方式不仅有助于学生学习兴趣以及热情度的提升，也能有效刺激学生的想象力，在学习过程中不断进行创造，能够为学生自主学习奠定坚实的基础.

四、营造良好的教学氛围

教师为了提升学生的学习效果，良好的教学氛围是不容忽视的重要因素.这有助于提升学生进行数学学习的自主性.相关的调查结果显示部分学生之所以对数学学习不感兴趣是因为基础知识储备不够，在课堂学习时无法跟上教师的教学步伐，在面对繁重的作业任务时往往表现得比较消极，逐渐产生自卑感.对此，教师需要积极做出调整，合理地安排教学的内容以及教学进度，使得学生能够从心理上感受到数学的趣味性以及巨大的潜在价值，逐渐产生对数学的兴趣，这也是学生开展自主学习行为的基础条件和有效前提.

五、結束语

综上所述，学生的自主学习行为需要建立在学生进行独立思考的基础上，对此教师需要有清晰的认识.自主学习能力的养成有助于学生未来快速适应社会的发展，最大限度地发挥出自身的潜能，对学生整个人生都有着巨大的影响.那么高中数学教师需要格外重视学生自主学习能力的养成，借助有效的教学手段，提升学生学习的兴趣，促使学生在良好的教学环境中感受到数学知识的趣味性，更好地投身于数学知识的学习过程中.

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