试论高职中文教学“生活化”课堂构建策略

李佳芳

（眉山职业技术学院，四川 眉山 620000）

在当代社会当中，要求培养全面发展的人才，他们不仅对于一些具体的理论知识上有所掌握，还能够在生活当中把自己学的知识运用到生活实践当中去。因此，教师在教学的过程当中应该把理论教学同生活中的一些实际例子相结合，让学生学有所用。而学生在日常的生活当中也能够运用自己所学的知识解决一些现实性的问题，因此高职中文教学“生活化”课堂构建对于学生的教学来说是相当有必要的。

一、明确教学的目标

一个人无论做什么事情，都必须要有一个明确的目标。因为只有当你拥有了一个明确的目标以后，你才会朝着这个方向不断的努力，而你所做的一切的准备都是为了能够实现这个目标或者与这个目标更加的接近。这个目标对你也会有一种促进的作用，促使你去学习的更多。而在教学当中也是如此，想要课堂效率变得更加的高效、学生能够学习到足够多的知识，教师就应该明确课堂上的教学目标。根据这个目标来制定相应的教学方案，在课堂教学的时候把相应的内容教授给学生，从而实现课堂目标完成的最大化。而学生也可以在这个目标完成的过程当中，明白教师所强调的一些重点知识，从而更加明白和了解自己的学习目标。

因此，在高职中文教学的过程当中，教师要明确在课堂上教学的最终目的是什么。而在高职教育阶段，高职教育的目标不仅是要让学生在课堂上学习相关的一些理论知识，还需要学生利用这些知识在社会实践中进行不断的锻炼，不断地培养他们的动手能力。因为高职教学的目的就是为了让学生能够实实在在的学习到一些东西，而这些东西都是为了他们毕业以后的工作所做的准备。因此，教师在教学的过程当中，应该更加注重学生动手能力的培养。让他们在学习的过程当中，把一些理论知识同生活的一些具体实际例子结合起来，让他们用学习到的一些理论知识来解决生活当中的一些具体问题，从而使得他们能够提前的感受工作的氛围。

二、制定合适的教学方案，增加教学的“生活化”

教师在有了明确的教学目标以后，就应该根据这个目标来制定相应的教学方案。在高职中文教学中，由于高职院校培养的更多的是技术性的人才，因此就需要在课程内容安排上把一些具体的内容同生活中的一些实际问题相结合。而对于这些知识的理解和深化，则需要教师通过提出一定的生活问题，让学生通过对这些问题进行讨论、解决，从而明白这些知识点在生活当中的一些运用。而学生一旦明白这些知识的实际用途，就可以使得他们在日常的生活中不断地去发现这些问题并解决这些问题。

教师在制定了合适的教学方案以后，在讲解具体知识的时候需要在课堂上营造具体情境氛围。教师可以利用多媒体在课堂上制造特有的生活化情境，可以在网络上搜寻一些与课文讲授相关的视频，让学生通过观看这些视频了解相应的知识点以及它在生活中的具体运用。运用多媒体来营造一种情境化的教学，不仅能够使学生明白一些知识在生活中具体的运用，还能够在教学的过程当中不断地吸引学生的学习注意力，激发他们学习的热情与兴趣。

三、利用假期进行社会实践

对于高职生来说，必要的课外社会实践是非常重要的。因为课外的社会实践能够让他们在实践的过程当中发现自己学习上的一些问题，以及对于一些知识重新产生更加深层次的理解。因为在教师教学的过程当中对于一些知识的讲解，只能够通过平时的一些经验或者一些实际的案例来进行讲解。但是在现实生活中的问题却是动态的，解决这些问题的方法也应该随之改变。因此，在教学过程当中学习解决的一些问题有可能在现实生活中根本不适用，因此课外的社会实践是学生最好的学习课堂，它可以教授学生在课堂上所学不到的一些知识。让学生在实践当中去发现问题，去检验自己学习到的知识，进行不断的进行归纳总结。

因此，学校应该联合其他的一些工作单位，与他们进行实际的商讨，使得他们能够提供一些让学生进行社会实践的岗位，让学生在学习之余能够通过这些岗位把一些具体学到的知识运用到这些工作当中去。而且这在一定程度上也可以让学生更加有效地运用自己的假期时间，不会造成不必要的浪费。因为大多数的学生把假期当做是一个放松游玩的时间，而不会利用假期去主动的学习一些知识，更不用说去寻找一些实际的工作把自己学习到的东西运用到生活当中去。因此，想要使高职中文教学“生活化”，必要的假期社会实践是十分重要的。

四、高职中文教学“生活化”课堂构建的注意事项

（一）合理地选择实践岗位

由于高职教育和普通的本科教育存在着非常大的不同，高职教育更多的是强调学生的动手实践能力。因此，在教学过程当中更注重的是学生对于一些实际问题的解决能力的培养。教师在教学的过程当中除了引进生活中的一些实际案例来进行教学以外，还会给学生安排一些具体的实践岗位，让学生把学到的理论知识进行实际操作。但是，在具体岗位的安排和选择的时候，教师应该充分考虑在课堂上所教授的一些知识，为学生提供一些专业对口的岗位，让他们能够真正的把学到知识运用到工作当中去，而不是仅仅为了实践而实践。

（二）合理安排教学时间

在高职中文教育中，联系生活的一些具体的例子、营造一些具体的生活场景来进行教学、提供一些就业岗位给他们进行实践学习固然十分的重要，这在一定程度上可以增加学生对于生活的熟悉感，为他们今后的就业奠定良好的基础。但是教学的过程当中也应当注意教学时间的合理分配，在注重实践教学的同时也应当注重课本上的理论知识教学。使得在课堂上对于这些教学各有侧重，但是也能使得学生获得均衡的发展。

总之，在高职中文教学的过程当中，教师先要明确教学的目标，根据这些教学的目标，制定相应的教学方案，通过这些方案不断地使高职中文教学生活化。与此同时，学校也应该积极地为学生提供一些假期实践的工作岗位，让他们把学习到的一些理论知识运用到生活当中去，实实在在的解决一些生活问题。而在强调教学生活化的同时，也应该合理的选择一些实践岗位，在课堂上合理地安排教学时间进行有侧重的教学。