浅谈如何在初中语文教学中培养学生的创新思维

2019-01-13王俊花

魅力中国 2019年36期

王俊花

（宁夏中卫市沙坡头区宣和镇东台学校，宁夏中卫 755000）

创新能力是学生在学习过程中的关键能力，是他们进行探索和研究的不断动力，所以在初中这个学习阶段进行学生创新思维能力的开发非常的关键，初中的学生在思维上正处于有待于开发的阶段，对一切事物的认知正处于逐渐摸索的时期，所以初中的语文的教学对于学生的思维开发起到至关重要的作用，在语文教学中，要逐渐的去引导学生进行创新思维的开发，逐渐的提高他们在课堂上的学习效率，在课堂上让学生自己作为一个主体，发挥自己的主观能动性，自己带着问题去进行自主的探索和研究，充分发挥学生的自主创新能力去解决问题，让他们能够获得学习的动力，在语文的学习上更有激情，更加积极主动去学习语文，全面提高自己的语文素养。语文这个学科具有其他学科没有的育人的学科特点，所以利用初中语文教学来培养学生的创新思维能够取到更好的作用，下面就如何在初中语文教学中培养学生的语文素养做一个探讨。

一、初中语文教学中培养学生创新思维的必要性

新课改的提出，让初中的语文教学从原来传统的教学模式进行了突破性的创新，语文的教学也不再是只对学生进行知识的灌输，而是上升到通过知识的传授，同时对学生的思维的进行塑造的层次，语文的教育更加贴近以人为本的理念。创新思维能力是学生以后在社会上生存发展的根本所在，所以在初中教学中就进行创新思维的培养至关重要，而在初中语文这门科目可以很好的满足新课改对于学生的培养的要求，在对学生进行创新思维能力培养的同时，开拓学生的眼界，让学生能够寻找到最适合自己的学习方法，让学生进行不断地调整，达到全面提升学生学习能力的目的，同时初中语文可以利用自身情感丰富的学科特点，对学生的潜力进行最大程度上的挖掘，让学生的思维做到突破式的提升，提高教学的质量

二、学生创新思维的培养原则

在初中的语文教学中，一定要秉承以人为本的教育原则，打破传统教育的束缚，在整个教学过程中让学生成为主体，不再只去注重学生语文成绩的提升，而是让学生去全面的发展，提升自己的语文素养。在学习上，改变以往被动接受的地位，变成主动地去接受去探索语文知识，全面的激发学生在学习上的积极性，让学生在初中这个阶段，将思维由传统的模式改变为创新性的思维，完成思维上的飞跃，教师在教学过程也要改变自己的教学模式，不再是去向学生强硬的灌输知识，而是逐渐改变自己的教学方法，在教学过程中只是起到一个引导者的作用，让每个学生都能在语文的学习中发挥自己的优势，塑造自己的创新思维，提升学生的学习效率。

三、初中语文教学中学生创新思维的培养策略

（一）营造适合学生学习的学习氛围

在课堂的学习中，学习氛围能起到很大的作用，尤其是语文这种学科，它更看重的是学生在学习时的想象力和感受力，语文的学习需要学生通过仅有的文字，去自己想象和体会这些文字中所蕴含的磅礴的场景和作者在其中所蕴含的思想感情，所以语文的课堂教学中，气氛的营造很重要，恰当的学习氛围可以更好的激发学生的学习热情和想象力，达到更好的学习效率，所以教师在课堂上应该去去营造氛围和学习环境让学生充分的发挥想象力去分析。例如：初中语文中有一篇课文是毛泽东的《七律长征》，在这首七言律诗中，毛主席通过文字对于当时红军所处环境恶劣的描述非常的生动形象，“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这一句想象奇特夸张已极，学生没有真实的经历过这种环境可能对于其中的景象难以想象，所以教师应该积极的去营造氛围让学生能够更好的体会到其中浩气磅礴的场景，让学生通过场景的想象开发出自己的创新思维能力，提高自己的语文素养，在逐渐深入学习课文的过程中体会到语文的魅力，满足学生的求知欲。

（二）优化教学实践

教师在进行初中语文教学的教学实践过程中，一定要注重语文教材的标准，在整个过程以语文的教学内容为中心展开实践，在课堂教学时要有层次感，让学生能够体会到整堂课的核心所在，并且结合每一个学生的学习情况去制定教学计划，让每个学生都能够参与到课堂中去，并且在实践过程中，教师自己发现存在的问题可能会存在一定的难度，所以要鼓励学生大胆的提出问题，敢于去勇敢的质疑老师在教学过程中所出现的问题，积极的回答问题，在不断的质疑和探索的循环中，锻炼自己的创新思维能力。教师在实践过程中还可以将生活中一些常见的情景融入到教学中去，让学生的感悟更加的深刻，全面的发展能力。