论家校合作共建阅读天地

邱富生

（江西省赣州市于都县银坑中心小学，江西 于都 342300）

阅读是对人生资历进行丰富的重要方式。形成良好的阅读习惯可以开阔学生眼界，为之后的学习和发展提供有力的前提条件。相关研究显示，小学时期是对语言进行学习的重要时期。如果错失了这个重要时期的话，之后是无法进行补救的。在小学时期所进行的阅读，要求成人进行相应的指导，家校合作、师生共读是促进学生对阅读感兴趣的重要方式。

一、对学生阅读习惯进行培养的重要性

学生所进行的课外阅读是对所学知识所进行的一定的补充，课堂中的学习并不可以当做是学生学习的全部，不管是教师还是家长都应该更加深刻的意识到学生所学习的知识多数都是源于课外学习，这是开阔学生视野、拓展学生知识范围的重要方式。当代社会对整体性全面发展的高素质人才有着较高的要求，而只是通过学习课堂中的知识是不能对当今社会发展的要求进行充分满足的。而是要进行一定的课外阅读，多学习书本之外的知识，对课外书籍进行阅读，使学生形成良好的阅读习惯，这样一来才能够强化学生的阅读能力和水平，使学生能够更加积极自主的进行学习，使学生自身的能力获得整体性的提高，这对学生之后逐渐适应社会的发展有着极为重要的影响[1]。

二、家校共建阅读天地的方式

（一）激发学生的阅读兴趣

学生从开始上学的那一天就开启了读书之旅，书不一定都是要自己读，倾听他人读书也可以获得知识和喜悦。有感情、有声有色的阅读能够感染学生，让他们对书籍的世界产生好奇，培养他们的读书热情。在他们自己可以进行阅读的时候，也就会变得更加积极主动，进而更加迅速的喜欢上阅读。教师可以在进行阅读的过程中传授一些有效的阅读方式，这样使学生在起步阶段就了解了良好的阅读方式，对他们之后的学习和成长是非常有帮助的。

在传统形势下的课堂阅读教学的过程中，教师只是单一的让学生对课文进行阅读，缺少对阅读所进行的相应的指导，使学生内心的情感不能更加深入的融入到自己所阅读的内容中去，这不但会使学生难以对文章中的内容进行了解和掌握，也会使学生失去对阅读的热情。而实施家校合作的教学手段，家长可以随时随地的对学生在校园中的学习状况进行一定的掌握，并且教师也可以对学生日常生活中的习惯进行一定程度的了解，可以知道学生对什么样的书籍或者是知识有着较高的兴趣和热情，进而更加有目的性的为学生提供一些适合阅读的书籍。对年龄相对较小的孩子来说，家长可以多给孩子将一些书籍中的小故事，将自己的思想感情和书籍中的故事进行融合，进而使孩子对书中的故事内容感兴趣，并且使自己的想象力进行充分展现，从而让学生爱上阅读[2]。而对于那些有着一定阅读基础和能力的学生来说，教师和家长之间可以进行互动，在学生对书籍进行阅读的过程中，表演书籍中所描写的人物，并且以口语交际的形式展现，让他们可以更加深入的进入到阅读的故事内容中去，使他们对阅读的热情进行充分展现。

（二）展开阅读活动

学生在家里进行阅读的过程中，也可以在自己的班级中参加各种切实可行的游戏活动，让学生对自己所收获的结果进行充分展现，在对自我阅读成果进行展示的同时感受到收获成功的愉悦，这样一来他们就能够更加深入的感受到读书的乐趣，提高对阅读的热情。也可以请比他们大的哥哥姐姐们讲述一些在阅读过程中产生的各种各样的故事，为学生提供一些良好的建议。并且也要让孩子自己讲述在阅读的过程中碰到的困境和获得的喜悦，在进行沟通和交流的过程中相互促进。也可以在每学期快要结束的时候开展阅读知识竞赛，将主题按照每学期所推荐读的书的内容写出来；并且学生还可以自己制作出各种各样的书签，将自己阅读到的最喜欢的句子写在书签上，最终经过评选选出最美书签；如果推荐阅读的书籍里有可以进行朗读的书籍，也可以开展相应的阅读大赛；有可以进行角色扮演的术，就可以展开相应的话剧表演比赛等等[3]。学校所举办的各种阅读活动不管是教师、家长还是学生都可以自主参加，并且对表现较好的学生进行物质上以及精神上的奖励。

（三）创造良好的阅读氛围

父母是孩子的第一任老师，也是孩子的模范和榜样，是孩子最想依靠的人。父母都比较喜欢读书的话，就可以为孩子创造出一个良好的读书的气氛，这样孩子在书籍的世界逐渐发展和成长对他们的未来是非常有利的。在亲子共读的过程中，孩子不但能够学习到各种各样的知识，并且还可以在无形之中受到一定的影响，使他们和父母之间的感情更进一步。在这样的环境下读书就变得更加有意义。

在传统的教学中，通常教师更加重视的是让学生更多的进行课内阅读，在这种教学形势下进行学习的学生的基础知识是相对稳定的，但是课外知识极为缺乏，而且没有形成自身的阅读习惯[4]。然而实施家校合作的教学方式，教师可以在班级中开设阅读专栏，让学生把自己平时阅读的书籍带到班级中和大家一起阅读，使全体学生都可以沉浸在阅读的海洋中。另外，通过家校合作这种教育手段，家长可以和教师之间进行一定的沟通，对学生感兴趣的书籍进行深入了解。

结束语

阅读是从书面语言中取得一定意义的心理上的过程，也是极为基础智力能力，是将各种行为以及过程相互融合的整体之和。阅读书籍能够感受到书籍中特有的风景，能够更加深入的体会人生，并且获得各种各样的新的知识。对学生的阅读能力进行一定的培养，不只是为了在将来可以取得更加优异的成绩，还可以使学生的精神世界变得更加的多姿多彩，使学生变成充满智慧的人。