钢琴演奏中乐感的培养分析

曹鑫铭

（辽宁师范大学，辽宁 大连 116000）

前言：

审美观是具有个性特征的，对于欣赏音乐而言，人与人的想法、人对音乐寄托的情感都各有差异，钢琴演奏同样一样，不同演奏者对于不同音乐作品，他们理解到的音乐艺术风格、艺术情感是不同的，这种“乐感”会引领他们演奏的手、演奏的心，进而完成完整的钢琴音乐表演。本文立足于研究钢琴演奏中乐感的培养方法，其目的是通过演奏者自身素养的完善与提高，优化钢琴表演各方面的艺术表现力。

一、夯实钢琴演奏基础

正所谓“熟能生巧”，艺术虽然不是机械的工作，但也有最为基础的弹奏要求，甚至于配合钢琴演奏的其他行为，也是取决于钢琴演奏能否达到“如火纯情”地步的关键。

（一）读谱训练

以“读谱训练”为例，读谱是钢琴演奏者在进行钢琴演奏过程中，对音乐作品理解的基础行为，读谱顺利，则乐谱与自身演奏表现和行为的契合度就更大。因此，培养读谱能力是培养乐感的前提保障，如：不同乐句对应的不同指法，不同乐谱对应的不同指法，都可以反复训练，熟练之后，钢琴演奏时指尖行为和动作就会变成一种惯性行为，弹奏也就更加行云流水。另外，读谱还能让演奏者更清楚音乐作品的编撰逻辑、创作规律，乐谱是音乐作品的灵活，只要充分感知、理解乐谱，才能更加深入地了解音乐作品背后的情感。

（二）指法训练

除了要配合音乐作品进行指法训练之外，乐感培养也要重视最基础的指法训练，如：左右手分工琴键的位置、各个手指之间琴键的位置、不同指法手指弯曲程度等。这些基础训练内容都可以列为感悟课题，训练、复习地多了，自然而然在钢琴演奏时就能够更加从容，手指的灵活度、手指弹奏琴键的节奏、手指力道弯度的把控也会更加自如，达到浑然一体地表演效果。

二、加强感知能力培养

钢琴演奏者的乐感培养，要兼顾感知能力的培养，如：想象力、鉴赏力和理解力，不同能力，能够给予钢琴演奏者乐感不同的感悟、理解支持，这种意识情感能力的培养，更为关键、效果也更为明显。

（一）想象力培养

钢琴演奏者可以在阅读、了解音乐作品背景、乐谱的基础上，对音乐进行想象创造，如：把音乐作为一种情感寄托，对亲情的情感寄托、对爱情的情感寄托，亦或是对友情的情感寄托，发挥想象力，让音乐与自己想象的情感相契合，可以让演奏出来的音乐情感更加饱满、情绪更加浓郁。又如：通过语言启发和钢琴训练，想象自己在不同的钢琴演奏环境下表演，在大自然中、在星光璀璨的舞台上、在自己的练习室内，想象能把演奏者对于音乐的理解带入到特定的环境中去，利用意识和情感的促进作用，让演奏者对于音乐的理解更有深度。

（二）欣赏力培养

对于钢琴演奏者来说，欣赏音乐是丰富他们音乐意识、钢琴演奏经验、表演能力的重要途径，所谓鉴赏与欣赏，就是在学习、观看其他钢琴演奏者表演的时候，“反省”自身，亦或是进入他人为自己创造的钢琴演奏情境中，欣赏音乐作品的同时，欣赏音乐带给自己的艺术感受、艺术影响。音乐作品的了解与学习可以按照类别进行训练，如：古典音乐，可分为中国古典音乐和西方古典音乐，再配合钢琴演奏技巧之后，其所呈现出来的音乐艺术是截然不同的；再如：可以把西方古典音乐作为一个分类起点，因为钢琴演奏主要是围绕西方古典音乐的，所以可以分别听不同的类型的古典音乐，感受、理解、欣赏不同曲目风格的古典音乐，或是不同作者的古典音乐，在演奏表演上、在情感表达上、在精神理解上的不同之处。

欣赏之余，还可以寻找机会与他人交流和沟通，因为欣赏力是没有办法进行考核和品评的，欣赏结论也会因为讨论而发生改变，但是在讨论之下，钢琴演奏者对于音乐作品欣赏的视角、方式亦或是内容会更加成熟、更加完整。

（三）理解力培养

钢琴演奏是个“过程”，所以在此过程中，钢琴演奏者的“心智活动”能直接决定演奏的最终结果，为此，需要表演者与音乐有高度的熟悉性、熟练度才能确保表演万无一失、顺畅自然。在培养理解力的时候，也可以借用基础训练的理论，如：多理解便能够多感悟，多学习便能够深理解，对于即将要表演的音乐作品，除了要在技巧上加强熟练度之外，还可以从听觉上、感官上以及情感理解上，对作品充分熟悉。又如：在熟练理论基础上，给予自身更多理解后创造的可能，在理解音乐作品后，对固定的弹奏方式进行改变和创新，求新求变虽然会让演奏失去原来的艺术魅力，但是它却能够为演奏者打开一个全新的乐感大门。艺术来源于生活，但却高于生活，同时，艺术也需要在充分理解的基础上进行发明和创造，因为只有充分理解、充分感悟，其创造后的音乐艺术才能够凸显出其与众不同的魅力。

三、改变思想意识

任何一个艺术表演者对于艺术都是有追求的，只不过随着艺术表演、自身生活阅历的改变，表演者对于艺术的思想和意识会慢慢发生改变。改变思想意识的目的是让钢琴演奏者对于钢琴、对于音乐有感性的认知和理性的判断，也就是热爱激情永不退色，钢琴演奏的“乐感”才能够源源不断的生成。兴趣培养可能对于改变思想意识是根本前提，因此之于钢琴音乐艺术的兴趣需要从生活中、从学习中、从艺术表演表达中感悟和理解，并认同钢琴演奏之于自己未来生活和职业的重要性，只要坚定信念、把握自己的兴趣，思想和意识就能够倾向于向钢琴艺术方向努力、发展。

结论：综上讨论，钢琴演奏中乐感的培养需要客观因素和条件，也需要后天的努力，基础训练、能力训练，以及思想意识的培养，都是该项工作延展的一方面。因为，随着钢琴演奏者演奏基础、表演经验、生活阅历、情感理解能力等方面越来越成熟、越来越完整，演奏者的“乐感”自然而然地便会形成，所以所谓培养，便是优秀音乐者水到渠成“培养”的过程，二者相互促进且密不可分。