小学语文有效阅读教学探究

达瓦拉姆

（白玉县阿察九年一贯寄宿制学校，四川 甘孜州 627150）

一、提高小学语文阅读教学有效性的意义

（一）能够更加有效激发小学生的语文学习热情

在小学语文教学中加强阅读教学，并希望有效提高学生的阅读能力，那么也就意味着教师在课堂之上不能再照本宣科地输出知识，而是应该注重对学生自我认识的培养，而这样才能提高小学语文阅读教学的有效性。阅读教学作为整个小学语文教学中的重要内容，随着新课程教学改革理念的不断深入，也就意味着教师必须要对自身传统的教学理念和方式进行有效的改变，进而才能激发学生阅读学习的兴趣，这对提高整个课堂教学的质量和效率也有着十分重要的意义。

（二）有效巩固学生在语文课堂上的知识学习

小学语文教学中，对于学生阅读这一能力的考察随处可见，大到对诗词歌赋的诵读，小到部分文章句段的说明，而小学生阅读能力的强弱则能从中有比较直观的反映。但是纵观我国目前的小学语文阅读教学现状，情况并不容乐观，因此，提高小学语文阅读教学有效性就显得十分必要和迫切。由于小学生还正处于阅读能力提升的启蒙阶段，所以提高他们的阅读能力，则能有效帮助他们更好的理解语言的使用规律，并加深他们对语文阅读课中所出现的汉字和句子结构的深入理解。长此以往，也能在阅读文章上形成自己所特有的独立分析能力，这无疑对提高小学生的语文成绩也是极其有意义的。与此同时，小学生身处在阅读教学效率得以提高的课堂之中，他们的整个语文学习能力也必然会得到全方位的提高。

（三）有效提高小学生的语言表达能力

学习的最终目的就是实现学以致用。因此，小学语文教师提高阅读教学的有效性，其最终目的也是希望学生今后能够将所掌握的阅读能力，更好的融入到日常生活和学习中。与此同时，通过建构比较完善的小学语文阅读能力结构教学体系，小学生的语言表达能力也得到了有效的提升。在日常的小学语文阅读教学中，我们总是会看到很多优美的文字和句子，语文教师将阅读的重要性潜移默化灌输到学生的脑海中，则能让他们有意识地将一些优美的句子和词语进行总结合归纳。同样，在语文阅读教学中，学生必定也经常在一些优秀的阅读教材中看到重要的字词句，甚至还会在内心深处产生一种不可名状的感情，一旦小学语文阅读教学有效性得到提高，学生就可以针对这些内容进行有效的沟通和交流，这样不但能学到知识，还能促使学生的语言表达能力得到有效的提升。

二、提高小学语文阅读教学有效性的主要策略

（一）创新导入环节，激发学生兴趣

小学生好奇心强，自控力差，这就需要教师在阅读教学之前进行有效引导和导入，力求在课程开始阶段就吸引学生注意力，激发学生浓厚的阅读欲望。为此，教师在备课时应做好充分准备工作，对课文的背景资料及相关信息进行详细查阅，搜集丰富的与课文内容相关的趣味性内容，作为导入给学生呈现出来，还可以将导入部分设置成趣味性小游戏，最大限度地调动学生的积极性。

（二）关注语言表达，深入文章思想

教材中精选的每一篇文章都散发着浓浓的“语文味”，作为语文教师，要引导学生体会这种“语文味”— —从内容和形式的关系中散发出来的。很多教师在课堂上仅仅强调课文内容，往往忽视了文章的形式。其实，语文阅读教学不但要汲取文章的思想，更要通过阅读文章获得更多的感性经验与知识，促使学生更为深入的理解人物性格与形象，深刻体会作者的思想情感。

（三）优化教学方法，提高课内教学效率

比如在学习《沙漠中的绿洲》这篇文章时，为保证学生对本篇文章有更好的理解，教师可以在教学之前鼓励学生对文章进行自主学习，对不理解的地方做好标注，将学习作为教育活动的主体，尊重学生的意志，通过自由、平等的教学方法提高学生学习质量。在教师对本篇文章进行讲解时，为帮助学生进行直观的了解，教师可以播放与沙漠、绿洲相关的视频，以此吸引学生注意力和学习兴趣，在对文章进行讲解过程中，教师应当注意对启发教学的应用，切记包办代替，鼓励学生多想、多做、多问。另外为提高教学效率，教师可以在教学中采用分组合作学习的教学模式，比如在学习本篇文章之前，教师可以按照学生学习情况，平均分成几个小组，一方面对本篇文章进行讨论，明确本篇文章所要表达的意思，其次，还可以搜集与沙漠有关的资料，对沙漠和盐碱地的形成、保护和治理等有详细了解。阅读教学是一个全面教学过程，小组成员通过对相关材料的收集，可以对沙漠和绿洲有更加全面的了解，在不断的谈论过程中，也会对相关知识进行深化，从而调动学生学习积极性，真正收获知识。最后，教师还应当引导学生主动思考和深入探讨，在学习本篇文章后有什么收获，在保护环境方面自己可以做什么，从而实现对阅读知识的应用和实践。

结语：总之，在小学语文教学中，每一个语文教师都应该从自身做起，不断学习，吸收最新的教学理念及教学方法，提高自身专业修养与课堂教学能力，形成自己独特的教学风格，树立正确的课程观、教学观、教师观与学生观，大胆创新，积极探索，进而提高课堂阅读教学的实效性。