浅谈信息技术背景下农村小学数学教学过程的优化研究

谢鹏飞

（江西省赣州市定南县鹅公镇中心小学，江西 赣州 341906）

在小学数学教学中，利用信息技术可以有效的让学生在教学过程当中理解到数学知识的本源，让学生更好的参与到教学过程当中，信息技术的运用可以增加学生的课堂参与感，让学生更主动的投身于数学教学当中，突出学生的主体地位。学生是学习中的主人，利用信息技术优化数学学习过程，能够为学生创设良好的学习环境，引导学生在民主活泼的课堂气氛当中进行数学学习。尤其对于农村孩子来说，孩子接触面小，很多知识运用教条化的教学模式，学生在学习当中难以理解，利用信息技术能够促进学生更好的学习，提高学生的学习效果，促进小学数学教学质量的提升。

一、关于农村小学数学教学存在的问题

（一）学生接触面小，教学内容难以理解

农村学生由于地域限制，从小接触的东西较少，对于生活中的事物没有具体的认知，对于教材当中提到与生活相联系的教学内容没有具体的认知。这就为学生的学习带来了难度，在教学过程当中，学生无法直观的感受到教材当中给出的教学案例与生活的联系，为学生的知识理解带来了难度，学生对于知识的理解程度不够，降低了学生的学习效率，不利于学生对知识的把握，教师精心设置的教学环节，学生却不能很好的理解，这就导致了老师的教学达不到预期的效果，学生没有办法深入的去理解知识[1]。

（二）基础设施不完善，导致多媒体教学难以开展

很多偏远地区的农村小学，多媒体设备不完善，导致信息化教学难以开展。现阶段很多农村地区，多媒体教学设备并不健全，教育部门和校方没有足够的重视，导致教师的信息化教学难以开展，无法对教学过程做出优化，多媒体教学设备不健全带来的是学生学习质量无法提升，教师的教学无法开展，导致师生课堂效率低下，教学有效性难以提升，导致教学目标不能达到预期。

二、信息技术背景下农村小学数学教学优化的积极意义

利用信息技术优化小学数学教学，是提升学生学习质量的重要手段。首先，信息技术的多元化以及趣味性，可以提升学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生能够更加主动的投身到课堂教学当中，提升学生的的课堂参与感，激发学生的主观能性。其次，信息技术的先进性，可以让教师更加轻松的整合教育资源，开发多元化的课堂模式，让教师的教学手段更加丰富，学生能够多方面，多角度的去学习知识，并且进行课外拓展。最后，信息技术生动有趣的特点，可以促进课堂气氛更加活跃，让师生的交流更为轻松民主，促进学生更好的了解知识，解决问题，提高课堂时间的利用率，从而提升课堂效率，达到教师预期的教学目标[2]。

三、信息技术背景下农村小学数学教学过程的优化研究

（一）信息技术激发学生学习兴趣

数学知识的特点是枯燥抽象，且知识点比较繁杂，信息技术能够有效的解决这一问题。小学生的天性就是好奇心和求知欲旺盛，信息技术的趣味性可以创造一个生动有趣的课堂环境，教师可以利用信息技术构建情景化的教学课堂，让学生更加容易的理解知识，利用多媒体合理的进行课堂教学，可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，让学生从被动的认知知识转化为主动的学习知识，而且多媒体整合教学资源的优势可以帮助学生更加直观的理解抽象难懂的数学知识。

例如：在学习乘法的课程中，教师可以利用学生去公园买门票的情景，利用动画片的形式，提出问题“小明，小红，小强三人去公园游玩，一张门票6元，三个人应该付多少钱？”学生一定会积极回答问题，这样教师就可以利用多媒体来向学生阐述加法和乘法之间的递进关系，激发学生的兴趣和学习热情。

（二）信息技术帮助突破重难点

在小学数学教学中，多媒体起到了很重要的教学辅助作用。在偏远的农村地区，学生年龄小，生活中接触的事物不多，对于抽象的数学概念难以理解，数学是一门抽象的需要概念理解的学科，如何推论出知识，简化学生的理解过程，是教师需要思考的过程。教材中很多的抽象知识，单纯的依靠教师的口头讲解很难达到教学效果，但是如果利用多媒体进行知识的推演，学生不仅容易接受，也能更好的明白知识得出的过程，从而促进学生对于知识的理解。

例如在进行求面积的公式教学当中，教师利用多媒体来阐述各个几何图形之间的关系，利用多媒体动画来展示图形的割补变化，面积公示的推导，能够让学生更直观的理解到这些公式之间的联系和得出过程。

（三）信息技术提高学习效率

信息技术是一种最先进的教学手段，信息技术可以为学生创造一个有声有色，生动有趣的课堂环境，让抽象的概念变简单，让难以理解的知识点变的容易理解，让学生直观的了解数学知识，激发学生的学习兴趣，深化学生的学习过程，让学生更有兴趣和自信心参与到教学过程当中，从而提高学生的学习效率，优化课堂教学模式，让学生更加有效的利用课堂时间，从而加强课堂的教学效果，提高教师的教学效率[3]。

结束语：

纵观全文，信息技术是当下最先进的教学模式，信息技术能够丰富教师的教学手段，让教师更加多元化的去进行授课，促进课堂教学的有效性。学生可以在信息技术的帮助下，更好的理解课堂知识，加深课堂学习记忆，让学生更好的理解知识，提升课堂的学习效率，并且能够 加强学生的课堂参与感，激发学生的学习热情和主观能动性，更好的促进小学数学教学的发展和学生综合能力的提升。