初中英语阅读理解能力提高的几种方法

李秋月

（江西省庐山市第三中学，江西 庐山 332800）

英语阅读能力在初中英语教学中占据着重要的地位，中学生英语阅读能力的培养是中学英语教学的重点之一。【1】英语阅读理解是一个集文化差异、词汇、心理、思维等一体的综合体现，并且在中考当中阅读理解占据了很大一部分分值，所以教师在教学中，要极其注重找一些合适的方法去提升学生的阅读理解能力。

一、多积累词汇，夯实基础

教师在提升学生的阅读理解能力之前，一定要首先让学生多积累一些词汇，在英语中，词汇是最小的单位，无词不成句，无句不成文，而阅读理解基本上都是一整篇小文章，所以教师一定要提升学生的词汇量。词汇量越大，越有利于阅读，在一篇文章中，如果出现的生词达到了5%左右，那么对于学生而言就会有比较大的阅读困难，【2】所以教师一定要让学生多积累词汇量。

词汇量的积累和大量阅读文章，二者是相辅相成的，大量的词汇的积累可以提升阅读理解的速度和能力，而大量阅读文章又可以提升学生的词汇量，所以二者缺一不可。

二、培养学生阅读兴趣

兴趣是最好的老师，只有让学生对阅读感兴趣，他们才会想要阅读并且多阅读的心理。只有学生对阅读感兴趣了，才会变被动学习为主动学习，才会有想要继续学习的动力，所以教师应该花费一定的时间培养学生的阅读兴趣。

在学生首次接触英语的时候，就是培养学生对于英语兴趣的最好阶段，教师要抓住这个阶段，激发学生学习的兴趣。例如，教师在英语课堂开始的时候可以用一些比较有趣的文章作为课堂的导入，比如Science Readers，这本读物在美国是针对小学阶段的科学普及，但是里面有许多很有趣的小故事，并且其中的词汇量也并不是特别难，所以对于刚接触英语阅读的学生而言是比较容易的，教师就可以给学生推荐这本课外读物，并且让每一位学生读完之后自己尝试着写一个小的读后感。

教师在引导学生阅读课外读物的时候，可以设置一些有趣的问题，让学生带着问题去阅读，这样可以让学生一直保持一个比较旺盛的精力去阅读，而不会阅读到一半就放弃了，所以教师在引导学生进行课外阅读的时候一定要注重方法。

三、培养学生良好的阅读习惯

良好的阅读习惯是阅读成功的利器。学生拥有良好的阅读习惯，在阅读的时候往往能事半功倍，所以在平时的阅读中就要让学生养成良好的阅读习惯。要想养成良好的阅读习惯，除了平时在课堂上要掌握教师所教授的知识，还要在课下多阅读，并且把精彩的句子和好的词汇背诵下来，以此增强语感。

在阅读一篇文章的时候，教师要让学生先大概浏览、略读一遍文章，明白文章大概在讲什么，而不是在逐字逐句地去读，一个一个查生词，只有第一遍在阅读的时候明白文章的大概意思，才能在后续的阅读中更为准确。然后再让学生去看问题和选项，带着问题去文章中寻找答案，在找答案的时候就要要求学生要细读，要将文章理解到80%左右，只有这样，在做阅读理解的时候，才能迅速的找到正确的答案。

四、阅读理解中的小技巧

学生想要提升自己的阅读理解的能力，除了要掌握大量的词汇、培养阅读兴趣、养成良好的阅读习惯之外，还要掌握一些阅读时的小技巧，只有这样才能更好的提升学生的阅读理解的能力。

1、浏览文章，明白大意。学生在拿到一篇文章的时候，首先第一步要将文章浏览一遍，进行一次略读，大概明白文章的大意。在第一次阅读文章时，只要求学生做到略读即可，不需要逐字逐句阅读，最重要的是要在第一次的阅读中了解到文章的大概意思。

2、读题目，找关键词。在第一遍略读过后，并不急于进行第二次的精读，学生要在第一次阅读过后，去找到要解决的题目，并把题目的意思准确理解出来，找到题目中的光检查，然后再根据第一遍阅读文章的记忆，大概找出答案在文中第几段，不需要立即作答。

3、进行精读，找出答案。在进行了上面的两个步骤之后，学生就需要对文章进行一个精读，在阅读的过程中，学生并不可能每一个单词都认识，所以这时就需要教师教学生进行猜词，猜词在阅读理解当中是一项比较重要的步骤，要根据上下文大概得出生词的意思，只有这样，才能进行下一步的作答。

4、完成作答之后再一遍检查。学生在解答完题目之后，要将自己所得出的答案再放到文章中进行检验，这一步是必不可少的，对于学生在考试中是不可省略的，所以教师在平常的练习中，一定要让学生注重对答案的检验，这样才能提升答案的精准度。

五、总结

对文章进行阅读理解是对学生所有学的英语知识的一个整合，教师通过对学生的阅读理解的能力可以看出学生对所学的知识的掌握程度，所以教师想要提升学生的阅读理解能力，一定要对学生进行综合式练习，并且，阅读理解能力的提升不是一蹴而就的，需要教师有极大的耐心，对学生进行循序渐进的引导，让学生一步一步提升自身的阅读理解能力。