浅析新形式下高职院校学生思想政治教育的创新方法

回瑞华

（广州民航职业技术学院，广东 广州 510403）

踏入二十一世纪后，人才培养被凸显的愈加重要，社会的发展和进步离不开人才的推动，高素质人才也离不开过硬的个人素质，而高职院校素质教育是学生塑造个人价值观，世界观的黄金时段。邓小平曾经说过：一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展的、有文化的劳动者关键在于教师。由此不难得出，创新高职思政教育应该从教师层面做起，构建一个高素质水平的师资团队，才能促进高职院校思政教育的创新发展[1]。

一、当前高职院校思政教育中存在的问题分析

（一）思政教师的综合素质水平有待提高

自从我国教育事业发展至今，教师在教育体系之中一直发挥着十分重要的影响。高职思想政治教育课堂在我国初中教学体系之中无论是关注度还是影响作用都不尽如人意。固然高职思想政治教育不被重视是存在着多种因素的，但是，不可否认的是教师自身因素才是最为本质的影响因素：首先，高职教师自身对于课堂的重视程度也随着大众的认知而改变，不重视课堂创新，不重视理论与实践的相互结合。一个学生在思想政治上的学习成绩或者是受教程度被过多的要求反应于纸面成绩之上，教师忽视了对于学生情感的培养。其次，教师过于注重实际效益，忽视理想主义。思想政治教学并不意味着学生的成绩越好，教师的教学水平越高。而是学生能够在今后的生活和学习之中能够将所学习的知识应用于心理和思想以及生活和工作之中，只有这样，教师的教学成果才能够算初见成效。

（二）学生缺乏思想政治教育的兴趣

思想政治课堂相比较于其他课堂较为枯燥，教师所讲解的原则、公式，价值观念等都在实际生活之中难以具体表现，学生难以获得学习所带来的成就感。高职思想政治所采用的教材也相对较为深奥，过于抽象，脱离了学生的实际理解能力和应用能力，教师的教学方式和教学习惯也相对较为固定，学生不能够理解和吃透学科的关键点，自然无法调动学生的学习热情[2]。学生没有课堂反馈，教师自然而然没有课堂教学欲望和教学动力，这会导致恶性循环。

（三）学校缺乏对思政教育的重视

由于教育体制改革中心的不断偏移，越来越多的学校将教学重心偏向于语文、数学、英语这些重点科目，对于学生的德、智、体、美、劳等课程并不予以重视。这也是使得思想政治教师在思想政治教育课堂之中难以收获满足感的重要原因。并且，一段时间以来，高职思想政治教师在学校之中的地位可以说是可有可无的，教师缺乏存在容易迷失自我，失去科研兴趣和科研精神，长期以往，必然会导致一定的恶性循环。

二、高职院校创新变革思政教育的策略研究

（一）创新优化思政教育理念

教育理念是不断发展和进步的，不断地革新需要教师能够持续地更新教育观念，从以往地单向知识教学扩展为反馈式教学，责任推动式教学。由被迫教学心理逐步转变为乐于教学心理，将以往只关注学生考试成绩地传统心理格局，转变为重视学生在学习过程中地真实体验，德育进步以及做人的进步方面上来。高职思想政治课堂需要教师不断改变教学方法和教学态度，塑造与时代主流相符合地世界观，价值观，注重自身影响力，从各种细节小事做起，引导高职生不断养成良好的生活和学习习惯。

（二）创新优化思政教育模式

高职思政教育模式的创新变革可以从教学方法、教学模式、教学原则这几个方面入手。教学原则：坚持继承和创新思想政治教育这门学科特有的教学原则，尊重学生的个体发展和个性发展原则，将授业与传道进行结合，从学生实际情况入手，给予学生以正确的帮助。教学方法：继承传统教学方法的同时，需要不断改进教学方法和思路，在教育实践活动之中不断创新，并将新型教育方法实施到班级中。高职思想教学方法有很多，可以相互结合，例如演示法，读书指导法，洽谈法和社会实践法等，每一节课都可采用多种不同的教学方法进行施教。教学模式：教学模式可以定义为在教学思想或者是教学指导下所建立的较为稳定的教学框架，作为教学活动实施的主要载体，教学模式的好坏直接决定了学生受教的优异与否，因此，高职思想政治教师需要不断实践，不断创新，不断讨论和寻求最优教学模式[3]。

（三）创新思政教育管理方式

针对于部分拜金主义，崇尚个人利益最大化等不端思想的教师，学校要给与严厉的打击和教育。加强对于思想政治教师队伍的科学化管理，定期对思想政治教师进行专项培训，无论是教学能力还是个人素质都需要给予重视和支持。学校应当鼓励教师与学生展开交流，给予教师一定的实践权利，让教师能够充分利用校园资源进行最大化的思想教育。

结论：高职教师不断提升自我教学综合素质和教学能力可以为国家培养更多的符合社会需求的高质量人才。教书育人，除了学生的文本知识，理论知识，还需要注重学生的综合能力，情感等多维素质，在过去被高职思想政治教师所忽视的这些方面需要不断改进和提升。当下，新课改与时代的要求在不断的碰撞之中磨合，思想政治教师的教学状况以及教学选择将直接关系到学生的社会观，价值观以及人生观能否被科学的引导，因此，创新高职院校思想政治教育的工作势在必行。