网络环境下的小学德育教育工作开展

江苏省苏州工业园区娄葑学校 王 翠

一、小学德育教育的主要内容

1.基本道德和行为规范教育

道德是做人的行为规范标准，通过德育教育，让学生能够辨别行为的优劣之分，教会学生如何做人，比如勤劳、勇敢、诚实、正直等品质应当为学生教师所崇仰，教导学生成为一个善良的人，明确学生日常的行为标准，纠正不良习惯。以“学生守则”与“学生日常行为规范”为准，要求学生遵循基本守则，教导学生“做人”的基本行为。

2.公民道德与政治品质教育

孩子的公民道德意识与法制意识应当从小培养。公民道德与政治品质教育的主要内容包括集体主义、爱国主义、民主法制观念等政治基本内容，通过教育学生基本的政治内容，让学生认识到集体主义的重要性，从而能够团结同学，爱护集体与班级；通过教育学生爱国主义，让学生具有强烈的国家荣誉感，勇于捍卫国家荣誉与国土，坚持一国两制等基本原则；通过教导学生民主法制观念，让学生意识到守法、尊法、用法的重要性，必要时通过法律保护自己，自觉维护民主与法制。

3.世界观、人生观、价值观、理性的基本教育

通过德育教育，让学生通过课堂，逐步认识世界，形成正确的世界观，识得全局，而非片面的认识世界，建立正确世界观。通过德育工作的开展，让学生正确认识人性，正确处理人际关系，正确对待生活与理解生活的意义，树立正确的人生目标，避免误入歧途。教导学生辨明黑白，树立正确价值观，做符合道德标准的事，正确理解世间万物，做出正确选择。少儿时期是人三观、性格形成与发展的关键时期，此时期务必要做好德育教育工作。

二、网络环境下小学德育教育工作出现的困难

1.对道德素质的影响

网络是一个具有很大开放性的平台，在这一平台上，使用者道德水平参差不齐，势必会影响到处于成长期的青少年。网络环境下，网络片段化信息也十分泛滥，信息良莠不齐，学生接触此种信息时，也会对其产生影响，影响学生的道德观念。被网络影响形成不良观念，可能在网楼上抨击伤害他人，降低自身道德素质，缺乏社会责任感，或是受不同道德观念影响形成崇洋媚外心理。沉溺与网络环境，影响现实中正常的作息与学生的家庭。

2.对身心产生不良影响

青少年正处于身心成长与发展的关键时期，但此时期仍比较缺乏自我保护意识，接触网络后极有可能会被网络中的花花世界所吸引，沉溺与网络环境，比如沉溺与游戏、与网友过度交涉、沉迷不良网站等，导致不满于现实生活，产生恐怖幻想、脾气暴躁、性格偏激等不良情绪与行为，严重影响学生的正常作息与身心成长，也大大影响学生的学习，致使视力下降，营养不良，成绩下降等问题。

三、网络环境下小学德育工作的对策

1.加强教师的引导与示范作用

教师不仅仅是学生学习只是的导师，更是学生做人做事的榜样，尤其小学教师对学生的影响更为深远，因此教师无比规范自身行为，提高网络知识，引导学生正确认识与接触网络，同时，也要学会利用网络，通过学校组织网络知识培训，使教师增加网络知识，通过积极面对网络，正确引导学生使用网络起示范作用。让学生能够学会自我保护、自我判断、自我选择、自我控制，健康成长。

2.培养学生健康的心理素质

学生正确的使用网络不仅需要教师的正确引导，更需要自我控制，避免沉迷网络。通过加强对学生的心理素质培养，提高其对网络的免疫能力，让其正确认识网络，知道网络带来的危害以及便利，学会利用网络学习二不仅仅是娱乐。对于已沉迷于网络的学生，进行心理疏导，并强化心理素质训练，建立“心理咨询室”，当学生遇到问题时可通过此途径进行解决。

3.关注家庭网络道德教育

家庭是孩子成长与学习最重要的“学校”，家长在指导学生正确运用网络有着义不容辞的责任，最正确的教法便是以身作则。学校可以通过定期向家长宣传网络知识，如何利用网络，知道网络的利弊，通过家长的监督与指导，推荐给家长健康的学习网站，传播给学生，让学生能够健康上网，利用网络学习。