谈班主任在日常工作中如何对学生进行心理健康教育

甘肃省平凉市庄浪县大庄教委中心小学 张恒润

心理健康问题是当下青少年尤其是学生群体中普遍性的问题，而且呈逐年多发趋势，学校、家庭、社会需共同面对，不可回避。而无论从哪方面来看，心理健康教育依然缺失。班主任应当正确认识自我在学生心理健康教育中扮演的角色，并要在学生心理健康教育中发挥重要作用。

一、明确当前学生的心理健康问题以及心理健康教育现状

当下的学生心理健康存在很多问题，学生心理不健全，或出现心理偏差，或是心理扭曲甚至变态。表现在外在上即思想与别人不同，想法不符合常理，甚至出现胡思乱想以及幻想；行动上异于常人，经常做一些让人意想不到的事情，甚至做出自我伤害或伤害同学，家人等事件，这在当下已经为常见现象，而且愈演愈烈，呈逐年增长趋势。心理不健康不仅危害自我，更给家庭、学校带来了巨大伤害，对社会国家来讲，也是危害巨大的，这种危害也是长远的。而当下的心理健康教育不能及时跟进，远远滞后。究其原因是多方面的。最主要的是当下全社会对学生心理健康问题的重视程度不够，不能正确认识心理健康问题的危害，依然采取放任不管，任其发展的旁观者态度，这种冷漠无视的态度害人害己。其次，学校、家庭、全社会对学生心理健康问题没有采取和制定较好的防范和矫正措施，甚至束手无策。而且家校，社会缺乏有效联动，导致对心理健康问题干预不够。而就当前的学校来讲，表现在心理健康教育方式方法上单一或不当，措施上不到位，这无疑使学生的心理健康问题愈加严重。因此，目前的心理健康教育形势很严峻，对学生进行心理健康教育也迫在眉睫，需要多方共同努力。

二、班主任在日常工作中对学生进行心理健康教育的有效途径

1.利用好主题班会

主题班会是班主任对学生进行教育的主要阵地。班主任在日常观察学生的心里变化情况的基础上，利用好主题班会解决学生的一些心理问题。主题班会上的专门强调，集中指导可以极大引起学生的注意力，引起他们在思想上认识到心理健康的重要性。当然要注意保护隐私，避免给学生造成使心理负担。

2.采取多样化的形式

学生心理健康教育的形式可以多样化，可以是举办专门性的心理健康教育专题讲座；也可进行专门性的讲解强调；可以是结合具体案例的生动讲解，还可采用互相谈话或个别谈话的形式等等。总之，用多样的形式一方面引起学生的兴趣，另一方面也是对学生心理健康教育方式的探索、丰富与完善，也将为以后的教育积累经验。

3.融心理健康教育于课堂教学中

融心理健康教育在学科教学之中，是对学生进行心理健康教育的有效途径。这就需要班主任要和科任老师积极联系，针对具体的学科特点和班级共性问题，共同商定对学生进行心理健康教育的策略等，并在课堂教学中积极实施，反馈改进。教师还要注重挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的资源，通过巧妙的设计，对学生进行指导等方式进行心理健康教育。另外，在课堂中巧妙地渗透德育，人文教育，价值观教育，道德教育等等，尽可能让学生形成积极良好的心理状态。

4.利用好系列活动

课外活动、集体活动等可以使学生在紧张的学习中得到放松，是学生把心理压力完全释放最佳方式。学生在活动中可以排遣宣泄一些不良情绪，让全身心得到放松，这样，学生心里的一些郁结也得到了释放。另外，一些有计划，有针对性的活动也可帮助学生建立团结、合作、友爱、互助的人际关系，促进身心和谐发展。

三、利用好校园文化氛围

许多学生缺乏对心理健康教育的科学认识，认为心理健康教育的对象是心理有问题甚至是心理变态的人，与自己无关。这是极其错误的认识。班主任可利用报纸，宣传栏等通过张贴的方式来宣传心理健康教育，进而提高学生的认知水平，加深他们对心理健康教育的科学认识。通过加大宣传力度，让学生科学了解心理健康教育，进而优化自身心理素质，提高自身心理健康水平。

学校的学习氛围、管理方式、人际关系、文体活动等是影响学生心理的重要因素，良好的氛围有助于培养学生一种积极向上的精神。所以班主任要积极利用校园文化资源，借助这个良好氛围，恰当做好心理健康教育。

四、家校联动，密切配合

家庭因素影响学生的心理健康。班主任利用召开家长会和家访，向家长宣传学生心理健康知识，改进家长对孩子的思想观念和教育方式，引导家长认识到心理健康的重要性，密切关注孩子的日常心理变化，及时联系老师或针对性教育。总而言之，一定要做好家校紧密联系，及时关注学生，采取多种形式，共同解决学生心理问题。

总之，心理健康教育是班主任工作的重点，对学生进行心理健康教育的方式和途径也是多样的。班主任要多方筹划，在细心与耐心中认真实施，努力为学生的健康成长奠基。