散发诗歌的芬芳——初中语文现代诗歌教学研究

山东省滕州市滕东中学 徐学莹

随着新课程改革的步步深入，初中语文中的诗歌教学得到越来越多的教育工作者的关注与重视。但是出于我国长期的应试教育的限制以及中考的实际需求，导致我国初中语文在诗歌教学方面，过度关注古代诗歌教学，而往往忽视了现代优秀诗歌的教学，这也导致了现代诗歌日益不受学生重视，不仅对于提升学生的语文能力极为不利，也为日后学生的综合发展和长远发展产生了极为不好的影响。这与新课标要求下的全面发展学生的综合能力的教育观念不相符。

1.加强对初中语文现代诗歌教学的重视

由于中考的实际要求以及我国长久以来对于古代诗歌的重视，导致教师在教学工作中过度重视古代诗歌的教学，而往往忽视了现代诗歌的教学。现代诗歌往往只是被当作赏析篇目进行教学，并不做过多的解读，这样学生也难以给与应有的重视，这也在初中语文教学中形成一个恶性的循环。因此，教师应当给与现代诗歌教学以应有的重视程度，可适当的在进行古代诗歌教学的过程中，加入一些现代诗歌的辅助教学内容，这样将古代诗歌与现代诗歌结合教学教学，使学生感受到古人的文化底蕴，也能使学生更容易理解现代诗歌所表达的技巧与情感，不仅有利于学生全面理解中国诗歌的写作技巧以及蕴含的丰富情感，更有利于提升学生的语文综合能力，为学生日后的语文学习以及作文写作打下坚实的基础。

例如，在初中语文教学篇目《诗经·蒹葭》的教学过程中，可以适当的引入《雨巷》这一现代诗歌，两首诗的情感基调都是较为悲凉的，在情感上虽然并不十分相同，但是其情感基调却是相串通的。因此，在《诗经·蒹葭》的教学过程中，可以适当的介绍《雨巷》这一首同样优美的现代诗歌，不仅使学生在教学过程中学习到了更加丰富的语文内容，也有助于学生更加真切地理解作者所想要表达了深切情感，也有利于学生语文能力的全面提高。

2.优化初中语文现代诗歌教学途径

初中语文教学内容中的现代诗歌往往比较难以理解，学生在具体的学习过程中很可能产生疑惑，进而丧失对于现代诗歌学习的信心以及兴趣，这对现代诗歌的教学产生了极为不利的影响。因此，教师可在教学过程中辅以多媒体设备，运用多媒体技术进行学习情景的导入，有利于充分激发学生的学习热情。加之利用多媒体课件进行新课导入，通过视频展示的知识更加形象生动，这样不仅抓住了学生对于教学内容的吸引力，同时也更有利于学生理解作者所想表达的情感以及诗歌背后蕴含的深刻意蕴，不仅提升了学生对于初中语文现代诗歌的的学习兴趣，也在一定程度上有利于学生提升对语文的兴趣，进而为日后对语文教学给予相当大的帮助。

例如，在初中语文教学篇目《理想》的教学过程中，由于学生的阅历较少，很难体会作者通过诗歌所想表达的感情，以及深刻的意蕴，运用媒体课件辅助教学不仅有利于学生更加直观的感受诗歌等内容，以及作者表达情感，在不知不觉中提升了学生对于现代诗歌学习的兴趣，同时有声有画的视频展示，让学生充分感受到了现代诗歌的画面感，结合优美的背景音乐，能够促使学生产生身临其境的感受，进而增进对诗歌的更加深入的理解，为日后现代诗歌的教学打下了坚实的基础，也更有利于日后现代诗歌教学工作的稳步开展。

3.引导初中语文现代诗歌教学吟诵

随着新课改工作的稳步推进，现代诗歌教学形式日益多样化，传统的填鸭式教学和反复朗诵的教学方式日益被人们所摒弃。初中语文工作者越来越注重使学生通过吟诵了解作者所想表达的感情，从而真正理解所教授的课文的内容。传统的反复朗读的理解形式，缺乏情感，缺乏思考，并非要学生体会其中的情感。学生对诗歌进行反复诵读，不断琢磨诗歌其中意思，自然会对诗歌所表达意思有所理解。然而，并不能让学生对诗歌真正有一个正确的认识，就更谈不上深刻理解作者所想要表达的情感。因此，语文教育工作者应当注重通过吟诵来使学生理解诗歌的写作技巧以及其中所包含的韵律等深层次内容，从而提升教学的效果以及教学的效率。

例如，在初中诗篇《天上的街市》的教学过程中，教师口鼓励学生进行吟诵，从而体会诗歌的韵律，进而了解诗歌的韵律背后所包含的深刻感情。只有这样，学生才能真正理解诗歌，并且爱上诗歌，为日后的语文教学打下坚实的基础。

综上所述，由于我国国情的限制以及传统应试教育的实际要求的需要，我国的现代诗歌教学面临一些问题，因此，教师应当引导学生给予现代诗歌应有的重视，并辅助多媒体等现代化技术辅助教学，使学生真正理解诗歌背后所蕴含的深刻意味。同时教师应当运用多种方法使学生爱上现代诗歌，并主动去学习甚至写作现代诗歌，以此达到提升语文综合能力以及学科素养的目的。