探讨游戏教学法在小学体育教学中的应用

2019-01-13上海市嘉定区真新小学

作文成功之路(高考冲刺) 2019年4期

上海市嘉定区真新小学姚江

小学体育的教学就是需要教师与学生共同参与到教学活动中，使学生能够掌握必要的知识与技能，提高学生的身体素质。因而，教师在日常教学时，需要全面了解小学时期学生的心理与身体特点，并采用有趣的游戏教学法，提高学生的参与欲望，让学生能够在玩中学、学中玩，实现体育教学质量的进一步提高。

一、游戏教学法在体育教学中的作用

将游戏教学法应用到小学体育教学中主要有三个作用：第一，满足学生在心理方面的需求；第二，勾起学生参与体育活动的兴趣；第三，实现学生各方面能力的提高。小学时期的学生对周围的一切新鲜事物都保持较强的好奇心，且生性较为活泼好动，体育游戏恰好能符合学生现阶段的身心特点，同时还能够调动起学生的情绪，促使其能够积极主动地参与到体育知识的学习中。游戏与教学内容相结合，不仅能够让学生掌握更多的技巧和方法，还能够锻炼学生的身体素质，提高学生的团结合作能力以及反应能力，实现学生的全面发展。

二、游戏教学法在体育教学中的原则

第一，目的性原则。无论是何种学科的教学都是带有一定目的性的，小学体育也不例外。将游戏教学法应用到小学体育教学中时，其教学目的就是勾起学生的参与欲望，让学生在游戏过程中掌握更多的体育技能，实现学生身体素质的稳步提高；第二，教育性目的。游戏教学法的一种辅助性的教学方法，教师要避免游戏教学法失去教育性，而是要将游戏教学法与教学内容紧密结合在一起，发挥其教育性目的；第三，健康性原则。体育教学中加入游戏教学法，就是在调动学生参与欲望后，能够锻炼学生的身体机能，促使学生能够具备一个健康的身体；第四，锻炼性原则。教师在选择体育游戏时，需要参考学生的能力、性别等方面的内容，以此来选择难度适中、运动负荷量适中的体育游戏。同时还要根据场地、人数、器材等方面的因素，选择游戏的类型及强度。

三、游戏教学法在体育教学中的要点

（一）准备活动环节

在体育课堂的教学中，最开始的环节就是活动准备环节，该环节是非常重要的。将游戏教学法融入到体育教学中后，准备活动环节就是要快速将学生组织起来，然后一起进行热身活动。教师需要有效调节学生身体的各个机能，要让学生能够承受得住接下来的训练活动，快速进入学习状态教师可以让学生进行过背跳、接力赛等游戏中，将学生分散的注意力集中起来，之后教师就需要根据教学内容选择合适的准备方式。准备方式主要分为两种，一种是专业性的准备方法，另一种是一般性的准备方法。例如，如果该节课教师需要进行铅球的教学活动时，就可以先让学生以足球、篮球、排球等重量较轻的球类进行训练，以此来缓解学生的紧张情绪，在课堂教学的后期就可以将这些球类换成铅球，开始更加专业、正规的技能训练。又例如，教师在教学有关短跑的教学活动时，就可以利用“张网捕鱼”“长江黄河”等类型的游戏，让学生在轻松、愉快的氛围中锻炼身体，勾起学生参与到体育活动中的积极性。

（二）实际教学阶段

在实际的教学过程中，教师要想充分发挥游戏教学法的优势和作用，就需要根据游戏目的做好前期准备工作，更好地勾起学生的参与欲望。教师要想锻炼学生的反应能力、协调能力，提高学生的敏捷力以及速度，就需要根据教学内容设计与之对应的游戏，促使学生能够通过游戏掌握必要的技能。此外，教师还要考虑到学生之间存在个体差异，需要根据学生不同的能力水平设置难度不同的游戏，同时还要积极引导学生学会互帮互助、共同进步。

例如，教师在教学立定跳远的内容时，就可以让学生参与到“脚夹球跳接力赛”，这个游戏的目的就是提高学生的协调能力，锻炼学生的敏捷力与速度。教师需要为学生准备好游戏器材，即软排球与接力棒。之后教师需要将学生分为十人小组，之后将这10名学生分成五人小组。需要比赛的两个小组需要对立而战，中间要距离15m，当第一组的第一名学生拿到接力棒后，就需要用脚夹住软排球，在听到教师的命令后，就需要通过蛙跳的方式，将球传给第二组的第一名学生，当学生接过软排球后，就需要利用同样的动作和方式将球传给第一组的第二名学生，直到两组都完成软排球的床底。之后，教师要根据每个十人小组的完成时间进行排名，成绩最佳的小组可以获得教师提供的奖励。需要注意的是，在学生进行蛙跳时，如果出现软排球的掉落，就需要迅速拿回并在出现掉落的地方重新进行蛙跳。如果有学生在此过程中出现犯规的情况，那么该小组的成绩记为零。

当学生了解游戏规则后，教师就要组织学生参与到游戏中，并根据学生的表现进行恰当的评比。教师还需要游戏结束后指出学生在游戏中存在的问题，以此来加深学生对游戏的理解，要选择表现较好的学生为其他学生进行示范。在课堂最后的十分钟内，教师就可以让学生自己去参与游戏，巩固所学知识，充分发挥游戏教学法的积极作用。