浅谈小学语文教学中的古诗词教学

王慧

(纳雍县锅圈岩苗族彝族乡中心小学，贵州 毕节 553300)

一、前言

小学阶段的教育是一个人正式接受学校教育的起始阶段，对于学生今后的成长和发展有着十分重要的作用。语文作为小学阶段的必开设学科，兼具工具性和人文性特征。古诗词教学作为小学阶段的语文教学的重点内容而存在，古诗词教学与中华民族的传统文化有着密切的关系，因此强调古诗词教学，在学生有效理解古诗词的时候，对于自身的综合文学素养的养成是十分有利的。同时也直接影响着小学生的综合全面发展。有效的展开古诗词教学，调动学生学习的积极性是关键，应该将更具有趣味性，更具有个性化的教学方法应用到古诗词教学中，以小学生的学习兴趣作为切入点，制定科学的古诗词教学方案，践行素质教育的基本要求，强调学生是课堂学习主体的地位，只有这样才能够切实保障古诗词教学水平，提升小学生的语文核心素养。

二、小学语文教学中展开古诗词教学的重要价值

古诗词是古人智慧的结晶，是我国宝贵的精神文化财富，同时古诗词也是中华民族语言文化的精髓，因此古诗词本身所呈现出来的社会价值以及文化价值绝对不可以忽略。古诗词在很大程度上象征着人所具备的基本的素养，这里的素养指的是文化层面的素养以及文化层面的素养，中华民族是一个文明古国，历史非常悠久，其中的文化精髓令人折服。古诗词中淋漓尽致的表现着古人的精神，思维和情感，因此弘扬中华民族的传统文化，也需要将古诗词文化有效的弘扬下去。古诗词中所包含的情感层面的因素是相当丰富的，并且古诗词寄托着诗人的情感，古诗词讲求对仗工整，讲求平仄押韵。小学语文教学中应该高度重视古诗词教学，详细的探讨和分析古诗词中所包含的多种情感，例如表达爱国情的诗词，表达送别场景的古诗，表达怀古伤今情感的古诗词，古诗词描写中使用的修辞方法也是相当丰富的，例如拟人手法，比喻手法，夸张手法等等，正是由于这些丰富的修辞方法的运用，给人们带来了美的体验和享受。古诗词语言非常优美，呈现出来的意境美也是令人深思，借助科学合理的设计，对学生想象能力的培养十分有利，促进小学生主动学习语文知识的意识大大增强，同时对于人们探索思维的培养也十分有利。促进学生主动性和探索意识的增强，总之小学语文教学中重视学生的古诗词教学，有很强烈的现实意义。

三、当前小学语文教学中古诗词教学存在的不足之处

古诗词教学的地位在小学语文教学中体现的淋漓尽致，在新课程改革的背景下越来越多的教师强调古诗词教学，同时也将更多有效的教学方法应用到其中，对于小学生综合语文素养的培养效果明显，但是当前小学语文古诗词教学中仍然是或多或少的存在这样那样的问题，直接影响小学生对古诗词的深入了解，小学生始终认为古诗词学习是一件头痛的事情，学习兴趣低下。

(一)古诗词教学理念并没有及时有效的更新

古诗词教学理念根本没有及时有效的更新，在小学语文教学中仍然有部分教师受到传统的教学理念的干扰，虽然意识到古诗词教学是小学语文教学重点同时也是难点，提升古诗词的教学质量，需要从小学生的实际出发，激发学生对于古诗词的学习兴趣，但是仍然有部分教师的小学古诗词教学理念没有及时有效的更新，保持着陈旧的教学模式，往往是教师机械的讲，学生被动的接受，教师简单的将古诗词翻译给学生，然后让学生死记硬背下来，整个过程毫无互动，没有考虑学生的学习需要，学生是学习主体的地位也始终没有凸显出来，这就与素质教育教学中强调学生是学习主体的理念严重相悖，导致古诗词教学遇到极大的阻碍。

(二)古诗词教学模式机械单一，缺乏多元化教学模式的应用

古诗词教学模式机械单一，没有将多元化的教学模式应用到其中。教学模式对于古诗词教学质量的影响可想而知，多元有效的古诗词教学模式是真正提升教学质量的前提，因此合适的教学模式的选择是关键。但是就当前古诗词的教学状况来看，教学模式过于单一，始终采用填鸭式的教学模式展开，例如在分析古诗词修辞，字词等的时候，往往是将知识直接告诉给学生，希望学生通过强行的记忆记住相关的知识点，这样的模式对于古诗词教学质量影响较大。

四、小学语文教学中如何高效的展开古诗词教学

(一)正确的理解教育引导方法，促进小学语文古诗词教学的高效顺利展开

作为一线小学语文教师，一定要深入贯彻新课程改革的要求，将更多有效恰当的教学手段应用到古诗词教学中，一定要对学生正确恰当的引导，促进小学语文古诗词教学顺利高效的展开。将正确的古诗词学习方法教授给学生，往往可以极大的提升古诗词学习效率。例如在课堂教学中，教师专门向学生介绍古诗词的创作背景，可以讲一讲诗词作者的背景故事，大家一起来探讨一下古诗词的协作风格，等等这一系列富有趣味性的活动都可以极大的加深学生对于古诗词的理解；教师引导学生在课前做好古诗词的预习工作，在预习阶段对于古诗词中不明白的字词含义，可以联系诗词创作背景大胆的猜测一下。还可以引导学生结合自己的理解将古诗词中的意境用绘画的形式淋漓尽致的表现处理，进一步加深学生的理解。

(二)让学生熟读背诵古诗词，发挥传统教学模式的优势，切实提升古诗词教学效果

发挥传统教学模式的优势，通过让小学生熟练的背诵古诗词，加深对古诗词的理解，促进古诗词教学效果的提升。很多古诗词通过反反复复的阅读，往往可以将其中的含义弄清楚，这就是俗话讲的：书读百遍，其义自现。通过文字描述大胆的进行想象，对于作者想要表达的情感深刻体会。让学生背诵古诗词是学习好古诗词的重要一环，但是绝不是机械的死记硬背，而是在充分理解的基础上自然而然的背诵下来，学生背诵过程充满趣味性，不断感受古诗词学习的意义，帮助小学生养成良好的古诗词学习习惯。