关于幼儿园家园共育的思考

高雪

(辽宁省盘锦市双台子区文慧幼儿园，辽宁 盘锦 124000)

在幼儿的启蒙阶段，如果家长和老师可以更有效的培养孩子，父母积极参与学校的教育工作，把家庭教育跟幼儿园的教育相结合，会使幼儿能够得到身心健康自由的生长，对幼儿的良好人格的塑造有很深远的影响。

一、实行家园共育的价值

(一)有助于帮助家长和老师相互理解支持

对于幼儿来说，当前时期最重要的两个环境就是家庭和幼儿园，对于家庭来说，能够对幼儿的身心健康得到培养，进而能够适应社会。家庭教育基本是父母通过让幼儿跟家庭成员的互动过程。而在幼儿园，幼儿园老师和其他同学之间的互动可以影响幼儿 更多对他有帮助的经验，也能够培养幼儿的良好心态。那么幼儿园和老师之间的合作交流，能够把两种教育方法合作升级，能够对孩子的全面发展起到积极的影响，提高幼儿园的教学质量。

(二)有助于顺应教育的国际化发展

在很多西方国家，有幼儿学前家园共育的教育模式很早就开始实行了，并且得到的政府的支持，也收获了家长和教育部门的一致好评，可见，家园共育是走向国际化的一种教育模式，也是关于幼儿学前教育的必然趋势所在。

(三)对幼儿教育事业有积极影响

随着社会普遍的知识水平的提高，大多数家长的文化素质也很高，对幼儿的教育也是非常的重视，家长也明确一个道理，对幼儿的教育不是家庭或者幼儿园能够独立完成的，需要双方的协调配合共同努力。家长这一思想顺应了幼儿园的教育模式，把教育资源充分整合发挥利用，对幼儿的身心发展都有非常好的帮助，也对幼儿教育事业有推动作用。

二、目前幼儿园家园共育过程中存在的问题

(一)社会对家园共育没有充分重视

由于我国对幼儿学前教育的研究时间不长，还处于发展中的阶段，已处于幼儿教育的现状和教育理念还存在一定的差距，虽然有一部分的教育部门已经开始着手幼儿学前家园共育，但是社会普遍对此还没有达到很高的重视。

(二)家长和教师育儿理念不同

在很多幼儿园的育儿教育过程中，很多老师认为对教育起主导作用的人是教师，并对家长要求尽力配合教师的想法，以至于家园共育中家长和幼儿处于被动趋势。由于一些家长有自己的教育方法，跟教师的方法产生分歧，如果双方不能及时有效沟通，那么很可能影响幼儿的身心和发展。还有一部分的家长对幼儿园老师的教育方法缺乏思考，听之任之，以至于教师不能接纳新思维，无法创新教育模式，对幼儿的教育方式单一化。

三、实现家园共育的有效策略

(一)幼儿园以身作则提高家园共育的重视度

想要更好的实现家园共育，幼儿园需要担负起很重的责任，首先要提高自身的专业素质和和水准，并且把制定的家园共育的方法真正实操。另外对家长也要做好家园共育的宣传工作和有效的沟通，让家长能够更加关注家园共育对幼儿发展的真正意义以引起家长们的重视，还要让家长一起参与家园共育的宣传工作，让社会各界都能对幼儿家园共育的重视性提高起来，进而提高幼儿的教育事业的发展。

(二)家长和老师要换位思考

目前虽然由于很多因素导致了家长和幼儿园老师在幼儿教育上产生了很多的分歧，但纵观双方的目的，都是希望幼儿能够受到良好的教育，所以家长和幼儿园都有着共同的目标。首先幼儿园应该对此表示理解并且能够换位思考，站在家长的角度思考，能够跟家长感同身受积极沟通，共同促进幼儿的全面发展。同样的家长也应该站在老师的角度换位思考，积极配合幼儿园老师，双方互相理解和沟通，以共同的目标为方向，给幼儿一个良好的教育模式。

(三)幼儿园应把家园共育的模式切实落地

在实现家园共育的教学模式过程中，幼儿园作为一个专业的教育机构，应积极完善和创新更多实现家园共育的模式方法，以更好的顺应幼儿的健康成长。比如，幼儿园可以经常举办亲子活动、家长见面会、网络平台交流会等等，尽可能跟家长有效沟通交流幼儿的学习情况，身心健康等。还可以邀请家长来幼儿园体验教师的工作，可以让家长亲身体会教师的职责，能够使家长对老师的工作更加理解和认同。其实，幼儿园举办各种形式的亲子活动都是为了把家园共育这种教育模式真正的落实下去，真正的以孩子为主体的教育理念。家长跟老师都应该积极的相互配合和交流，为培养幼儿的全面发展做出自己最大的贡献，为孩子美好的未来铺路，并且一起维护实现幼儿教育的家园共育。

结束语：综上所述，教育部门和家长应该更加重视孩子的家园共育的教育方法，学校跟家长要共同承担起教育幼儿的责任，把握好幼儿的启蒙教育的特殊时期，对于教师来说，应该积极的增强自身的综合素质，对幼儿的教育研究加以创新，培养幼儿建立良好的性格特征和正确的人生观，对幼儿今后的全面发展奠定基础。在这个人生重要的发展时期，家庭和幼儿园的态度对幼儿的身心健康都有很远的影响，学习和家长应该积极全力配合，为祖国培育更优秀的花朵，让幼儿园的幼儿教育事业越来越好。