浅谈高职院校素描教学方法

宋丛颖

(镇平工艺美术中等职业学校，河南 南阳 474250)

高职院校美术专业的开展不仅能够培养学生的审美情趣，还能培养学生的洞察力和分析能力，而素描作为美术专业的基础，也是美术专业中独立的画种，更是应该受到老师和学生的高度重视。所以，对于高职院校美术专业素描的发展，需要积极调动学生的积极性、调动对素描学习的兴趣，使学生找到学习素描的切入点，让学生找到正确的表现手法，提高素描课程教学能力，帮助学生更好的学习素描。

一、高职院校素描教学的重要性

素描作为造型艺术，既是绘画种类之一，也是最基本的造型形式之一。因为它是通过观察分析，并利用朴素的造型语言表现物象形体体积、结构、空间、明暗关系的视觉艺术。而这些也正是造型艺术最基本的构成因素。所以，素描又被古今中外的许多艺术大师公认为是一切造型艺术的基础。

随着计算机和数字技术的不断发展，使得设计更加方便快捷，从表现手段和应用的媒介而言，现代技术的展示方法已从单纯绘画、印刷，发展为多种媒体、多种方法，多种技能的综合表现。素描作为各科学习的基础，既是造型能力的培养，又是造型观念的确立，更是培养艺术设计特需的造型素质，如果素描基础薄弱，容易形成“眼高手低”、“茶壶煮饺子---有货倒不出”的尴尬场面，只有熟练掌握了素描的表达方式，才能做到“心存目想，神领意造”，使“丘壑成于胸中，既悟发之于笔墨”，才能使设计得到淋漓尽致的发挥。

二、高职院校美术素描的教学现状

(一)学生本身不重视美术素描

素描是美术专业教学中基础的课程，学生们普遍认为基础等于不重要，往往忽视对素描的学习。而老师对基础素描的不重视也使得素描教学过程中频频出现各种问题，严重阻碍了高职院校美术专业的发展。另一方面，学生在刚进入学校时对于素描没有专业的认识，少数人学过素描也只是“会画”，功底也不扎实，甚至大部分学生是素描零基础。兴趣是一切教学的源泉，或许学生们在刚学习时会感觉新鲜，但是时间久了觉得学习的内容都是大同小异，难免会觉得厌烦、乏味，渐渐地就会失去兴趣，大大降低学习效率。

(二)教师教学过程中缺乏对学生科学的引导

素描教学在高职院校美术专业中占着较大的比重，教师在教学过程中应采取有效的方法来提升教学水平，尽力帮助学生提升专业素描能力；利用有趣的教学模式提高学生的学习热情；正确的指导学生认识素描的重要性。学生从对素描一窍不通到了解透彻的过程中少不了老师的指导，但是老师不科学的指导方式必然导致学生的积极性降低，学习效率下降。所以，在素描漫长教学过程中，教师应积极、科学、正确的引导学生，培养学生的学习兴趣以及对素描正确的认识。通过基础课程的学习让学生了解理论基础，再重视培养学生的审美情趣，让学生可以在学习到绘画知识的基础上学会更好的运用美术知识。

三、高职美术专业素描基础教学方法

(一)积极调动学生积极性

兴趣是最好的老师，告知美术专业的老师在教学过程中应灵活运用多媒体，让学生了解名家画作，培养学生的审美情趣。在这个过程中教师也需要充分的向同学们讲解画作的内涵，让学生能够在欣赏的同时，了解素描的魅力，产生好奇心，主动去更深刻的学习了解相关知识，从而让学生们可以对画作有更深刻的理解和记忆。另一方面，教师还应该尽可能的改善教学模式与知识结构，在了解艺术家画作的基础上由浅至深的向学生们讲解，结合实际生活中的细节，一点点的激发学生的醒悟，让学生积极自主的想要学习素描，有效的调动学生的积极性，提高教学效率。

(二)采用多样化教学训练手段

素描的风格多种多样，学生在老师的讲解下鉴赏名师画作时可以总结大师们的绘画风格，让自己的作品不会显得单一，缺少灵气。教学过程中，教师不能只单纯摆出石膏体就让学生们照着自己看到的化，而应该要求学生们在脑海中对石膏体进行唯一移动组合，化静为动，表达出自己的艺术情趣。在这样的教学模式下，学生尤其不能单纯模仿教师或书本上的画作，要走出传统的高考模式，学习大师们作画时流露的真情实感。教师在教学过程中也应该在理论教学的基础上引导学生将自己的风格于素描本身的多种因素相结合，对学习素描产生兴趣，体验艺术特有的魅力，才能作出自己特有的画作风格。

(三)将素描与写生有效的结合

正所谓“艺术来源于生活”，在高职美术专业中，写生的过程不仅能帮助学生们寻找灵感，还可以让学生的综合能力得到有效的提升。而且在学校进行长期枯燥的教学，会严重影响学生对素描的积极性，外出写生可以让学生兴趣高涨，在写生的过程中要求学生在实物基础上再创作，可以让学生主动对所感知到的事物进行更深刻的理解探索，从而更有效地提高学生的创作能力和理解能力。

(四)锻炼学生洞察力，培养美感

素描教学更注重的是培养学生的艺术思维和洞察力，教师在学生绘画的过程中，要不断提醒他们比较对象的每一个细节，把握好时间韵律，抓住最特有的部分。再依据形体结构、大体明暗、深度刻画、进行调整四个阶段针对画面的整体美感进行不断比较，使作品更加形象、具体。另一方面，对学生整体美感的培养也有利于丰富学生的审美体验，使学生的素描水平更容易提高，为学生在设计领域打下坚实的基础。

素描教学需要教师有效的引导，高职教师在教学过程中要积极从旁指导学生，调动学生的积极性，有效的调动学生的学习兴趣；指导学生素描学习方法；合理地为学生讲解美术专业相关内容；将写生与授课相结合，避免出现学生灵感枯竭的情况。