基于职业能力培养视角的高职英语教学模式改革的研究

薛广习

(贵州建设职业技术学院，贵州 贵阳 551400)

近年来，我国大学毕业生的专业能力培养非常严峻，大学毕业生人数急剧增加。但是，随着大学毕业生人数的增加，职业能力培养岗位没有显着增加。因此，中国有关管理部门和大学联合起来，加快高等职业教育的改革。主要改革重点是社会职业的需要。大学生的专业知识和实践技能双重教育，从而帮助高职院校的大学生在毕业后更快地适应社会。提高高职毕业生职业能力培养质量。由于高职院校大学生具有较强的职业能力培养需求，近年来应该更多地了解我国高职毕业生的职业能力培养情况。在大学期间，你应该计划你的职业生涯。

一、高职院校开展与学生英语教学模式相关的教学任务的必要性

因为英语教学模式是一个更灵活和多变的主题，因此，在开发学生英语教学模式的过程中，有必要结合学生的专业技能培训和课外实践技能培训。为促进高职院校大学生综合素质的培养。同时，学生的英语教学模式偏向于人文学科，其性质也很特殊。这样才能将大学生更好的培养成专业素养和思想政治素养综合素质的高素质人才。同时，社会主义精神文明建设的重要组成部分是道德，学生英语教学模式可以大大提高学生的职业价值观和社会观。因此，在高职院校的教育中，不仅要加强专业知识和技能的教学，还要为学生提供良好的英语教学模式。目前，高职院校学生英语教学模式存在一些问题。只有这样才能提高高职院校大学生的培养质量。

此外，学生的英语必须要和未来的学生职业教育结合起来，以此来培养高素质的人才，使他们不仅具有扎实的专业基础，更加具有明确的职业方向。要做到这一点，高职院校必须加强自身的教育责任，承担起学生英语教育体系建设的重任。高职院校作为高职院校的基础和保障，高职院校的教育是必不可少的。然而，目前学校英语教育的基础相对薄弱，这门课程是英语课程的保障，如果专业的老师不了解专业，也不参加英语课程，就会造成学校缺乏一些真实的就业实践环境。这种情况的存在将导致学生英语教育缺乏说服力和可信度。在这种情况下，如果高职院校通过相关部门的参与来联合一些英语基地，同时利用上新媒体的优势，从而建立起一种相对以前来说较为完整的学生英语教育体系，这样才会在最大程度上保证高职院校职业教育规划的授课效果，也能真正的为提升学生素质带来帮助。

二、构建面向高职院校职业能力培养的新型英语教学模式的方法和路径选择

根据中国有关部门发布的政策文件，我国学生英语教学模式的教育应注重培养具有专业素养和专业能力培养的优秀人才。通过对高职院校学生英语教学模式的教育，结合新媒体的合作，促进综合性人才的培养，是我国当前高职院校的教育重点，因此本篇文章提出以下方法和路径。

(一)加强与学生英语教学模式相关的课程

我国高职院校对于大学生的课程设置大多数是专业课，导致重专业、轻学生英语教学模式的现象较为普遍。同时，由于大学生课程在学校充满，专业课程和实践课程几乎占据了所有课程。对于在学年期间接受的学生，英语教学模式中的教育课程很少。因此，可以对高职院校进行课程改革，适当增加高职院校学生英语教学模式的选修课和课外实习活动课程。也可以通过播放学生英语教学模式教育相关的纪录片和电视节目来多方面提高学生的学生英语教学模式教育。此外，高职院校还应注重引导大学生学习英语教学模式的文献资料，以促进大学生英语教学模式教育的理论教育。

(二)加大对高职院校学生英语教学模式的投入

加大对高职院校英语教学模式的投入，为学生的英语教学模式提供基础设施保障，如：提高英语教学模式方面的经费收入，开辟专门的英语教学模式方面的教育场所，增加英语教学模式教育方面的硬件设施和软件设施。此外，也可以开辟学生英语教学模式的教育基地，这个环境中大学生可以掌握更为扎实和真实的学生英语教学模式教育，同时，可以在学生英语教学模式教育基地定期开展范围较大的学生英语教学模式教育活动，也要保证高校大学生的深入参与，这样，大学生英语教学模式的质量得到最大程度的保证。

(三)将英语教学模式融入学生的大学生活中

高职院校的学习生活具有阶段性和总体连续性的特点，前后不同。但它仍然是一个整体，因此学生的英语教学模式也应该遵循高职院校的学习和生活特点。统一工作的阶段性和完整性，同时总结关键阶段的工作经验。因此，高职院校学生入学时应注重培养他们的专业和职业能力培养意识。此外，仅从课堂上无法理解英语教学模式的基本理论知识。当学生学习相关专业课程时，指导教师应适当向学生解释与本课程相对应的未来职业能力培养方向。让学生巩固他们以前的专业意识。此外，学校还应积极组织与英语教学模式相关的活动，进一步发展英语教学模式。

三、结束语

学生英语教学模式的教育是一个比较全面的学科。从而促进了大学生综合素质的培养。因此，在加强专业技能的同时，大学生还必须具备良好的学生英语教学模式。通过这种方式，大学生可以更好地培养具有专业和道德美德和双重素质的高素质人才。通过教育基地与学校的协调发展，可以进一步提高高校大学生的培训质量。通过这种方式，我们可以进一步推进社会主义精神文明建设和社会主义和谐社会建设，同时提高高校学生英语教学模式的质量，使学生更好地为社会服务。