浅析制约校园足球发展的瓶颈与应对策略

张祁帆

(河南水利与环境职业学院，河南 郑州 450000)

一、制约校园足球发展的瓶颈

一是，学校缺乏重视，家长观念落后。中国式家长的心态是制约校园足球良性发展的重要原因。家长希望孩子能把全部的精力放到提高学习成绩上，在他们的眼里高考是一座独木桥，孩子必须不惜一切代价挤过去。一方面，目前仍有家长和老师根深蒂固地认为踢足球影响孩子学习，不支持孩子踢足球。另一方面，一些学校对校园足球的认识比较狭隘，没有充分发挥校园足球“育人”的核心功能。很多人一讲到校园足球或体育运动，就认为是校队或少数体育特长生的事。甚至有个别校长认为，“校园足球特色校就是建一支校队、拿几个冠军就行了”，如何因势利导改变学校和家长的传统观念，也是一大结症。

二是，足球场地的缺乏。这是校园足球推广面临最严峻、最难改善的问题。足球运动对场地要求相对较高，国内不少大中型城市都用钢筋水泥替代了绿地和运动场。很多中小学“连孩子做操都没有地方，更没有场地给孩子踢球”，场地缺乏是制约校园足球进一步普及的一大因素。在城市很多中小学面积有限，学生踢球只能“见缝插针”；在农村很多学校的操场是土场，孩子们踢球“晴天一身土、雨天一身泥”。如何才能更合理地调配当下场地资源提高场地的利用率，是限制校园足球推广的第一难题。

三是，师资不足成校园足球面临的主要问题。在校园足球活动开展得如火如荼时，不少学校出现了一种“怪现象”。“每个学校除了一个带队老师外，其他体育老师都在袖手旁观。”中国教育科学院体卫艺研究所所长吴键介绍。这种现象的形成并非偶然。即便是在特色学校中，真正懂得足球训练的往往也只有一名骨干体育教师，师资不足成为目前校园足球面临的最大问题之一，“缺师资！”这是很多基层教育局局长和校长共同的心声。调研发现几乎所有的学校都表示，既缺足球教师也缺足球教练。所谓缺足球教师主要是指缺乏懂足球的体育教师，所谓缺足球教练主要是指缺乏懂教育的高水平足球教练员。

四是，经费短缺，赛事杂乱。目前，各校开展校园足球的经费主要来源包括政府拨款、校园足球专项资金和教育经费，对于学校来说聘请教师、修建和维护场地、组织和参加赛事等等都需要大量经费支持。因此校园足球开展资金短缺问题始终突出。目前各地各部门主办的校园足球赛事众多，学校参与热情很高。但一些企业或个人巧立名目设立各种五花八门的赛事，并将收取参赛费作为获利手段。一位校长说他们学校一年收到各类参赛邀请二三十个，有时候一支校队要分成两部分去参加不同的比赛。

五是，成长成才通道不畅，校园足球的推广方式缺乏协调。目前校园足球在人才培养和流动中，仍存在明显的体制机制障碍，成为校园足球从普及到提高的“天花板”。新疆喀什的“儿子娃娃”足球队曾在中国足球民间争霸赛中，捧得娃娃组别“球王”桂冠。然而球队获得全国冠军后却遇到了前所未有的烦恼：28名队员陆续走了27人只剩下了一名门将，这样的问题在很多校园足球开展较好的学校同样存在。校园足球的推广方式需要联手进行，但中国国情特殊性在于教育部门管学校，体育部门管竞技，由于国情的特殊性使得体育和教育间存在一堵围墙，阻碍了校园足球开展。

二、高中校园足球的教学策略

(一)贯彻“快乐足球理念”，激发学生兴趣。将“快乐足球理念”带入足球教学课堂，使课堂变得趣味横生，让学生能够在娱乐中对足球产生浓厚的兴趣。在校园足球教学中可以采用多种方法来实现教学的趣味性，组织学生进行一些小游戏，如“喊数接球”“曲线运球接力”等，让学生在玩足球的同时也热身了。将足球的基本操作方法融入到游戏中，例如传接球采用“踢准比赛”，垫球使用“射门采用”以及“射门比多”，通过这类方式来增强学生练习足球时的趣味性，使学生主动去学习足球的技能。

(二)以理论为支撑，加强足球实践教学。改变传统的教学模式，加强实践教学，让学生在学习过程中运用足球的规范动作，教师能够为学生做一些技术性的示范，便于提高学生模仿的兴趣，也可以适当使用多媒体进行示范。在校园足球教学中教师要提供学生一些练习的机会，让学生能够在实践中掌握技术，使学生逐渐掌握足球的基本技能，增强学生的球感。

(三)改革创新，完善赛事。开展足球教学改革规范指导校园足球教学，规范校园足球课余训练，指导地方和学校在组织开展校园足球课余训练时，遵循科学运动规律，尝试建立业余校园足球俱乐部和校园足球协会制度，引领校园足球发展。完善校园足球竞赛体系，从竞赛中选拔优秀后备人才。组织开展好校园足球竞赛工作，进一步完善小学—初中—高中—大学四级校园足球联赛制度，建立完备的赛制和严明的赛纪，规范竞赛管理，让校园足球联赛成为常态化赛事，建设和完善高校高水平足球队竞赛体系。

(四)保障条件，补齐“短板”，组织培训，强化师资。加快场地设施改造升级，政府部门把校园足球场地建设纳入建设规划，加大建设力度，因地制宜建设一批简易实用的足球活动场地。完善足球师资培训体系，组织开展好校园足球骨干教师培训，加强校园足球教练员培训基地建设。培养一批既有教师证又有教练证的“双证”校园足球专业师资。鼓励学校引进高水平的教练员、退役运动员，引入市场化运作机制。

(五)加强合作，协同创新。加强与体育部门的合作，足协等部门处理好校园足球与青训体系的关系，对接好校园足球四级联赛和U系列竞赛及选拔机制，研制青少年校园足球行业标准，加强对青少年校园足球的指导。加强与职业俱乐部的合作，鼓励足球俱乐部到学校“支教”，鼓励足球尖子课余参加俱乐部青训。借鉴国外足球经验选派优秀的校园足球苗子到国外参加高水平比赛，开阔眼界、寻找不足。