基于快乐教育理念的小学语文课堂教学研究

郑云燕

(乐清市乐成街道建设路小学，浙江 乐清 325600)

快乐教育是让孩子们在快乐中学习,只有快乐的孩子才是真正成功的孩子,同样,也只有快乐的教育才是成功的教育，因此，提倡快乐教育是极其重要的。本文首先对快乐教育理念和现阶段小学语文课堂中存在的一些问题进行分析介绍，再对将其更好的运用到小学语文课堂提出几点建设性的策略。希望通过将快乐教育理念带进小学语文课堂的方式，让每一位小学生感受到语文学习魅力的同时不断提高综合素养。

一、快乐教育理念概述

(一)快乐教育理念的含义

传统的课堂中，教师都是作为课堂主体而出现的，而学生只是被动性的听讲。学生的积极性和被动性也因此遭到打击。面对这样的情况，我国也在不断的开展改进课程结构，不断的创新或引进教育理念。快乐教育理念实际上就是以学生为课堂主体，教师为引导者的教育理念。其目的在于激发学生的学习兴趣，让学生能够快乐学习，健康成长。

(二)快乐教育的特征

快乐教育的模式重点在于构建活泼、和谐的教学氛围上。这种模式要求教师能够充满热情的投入教学中，学生能够在学习语文的过程中感受到快乐。快乐教育主要有趣味、愉悦、开放、等以下几个特点。趣味性主要体现在授课形式上，教师应保证课堂充满趣味，使得学生以热情、积极的态度投入到学习中。愉悦性主要体现在，学生能够在学习知识的过程中能够保持愉悦的心情。开放性则主要体现在教师能够充分尊重学生的意愿，不要固化学生的思维，让学生能够充分发挥自身想象力，在自由的学习环境中获取到知识。

二、现阶段小学语文课堂教学中存在的问题

(一)教学方式较为单一

现阶段小学语文的教学方式及教师和学生的角色都较为单一。学生在灌输式的教学方式下，对于知识无法完全理解。灌输式的教学方式也不符合小学阶段学生的特点，学生在这种模式教学中无法感受到快乐。

(二)教师与学生缺乏互动

由于小学阶段学生好动、调皮的特点，很多小学阶段的教师会产生这样的担忧，那就是对学生“太好”会让学生不“怕”自己，进而在自己授课的过程中捣乱。因此很多教师子啊授课过程中会一直保持严肃的态度。这也就导致学生对于教师产生一种恐惧心理，进而对该教师所授课程产生厌恶感。

三、将快乐教育理念贯彻进小学语文课堂的几点策略

(一)利用多媒体技术丰富教学手段

科技的发展总是能给各行各业带来新的可能性，多媒体技术的出现丰富了教学手段。为了给学生创造一个更为生动的课堂，教师可以利用多媒体技术给学生播放视频、音乐的形式，帮助学生更好的理解课文内容。例如：在学习李白的《赠汪伦》这首诗时，教师可以播放与古诗中描述场景的视频，通过这种方式，帮助学生更好的理解李白与汪伦深厚的友谊。视频播放完毕后，教师还可以选取学生回答“观看视频后的感受”或“你最好的朋友有什么特点”等问题。通过这样的方式，活跃课堂气氛，增加学生的参与感，提高学生积极性，进而更好的实现教学任务。

(二)通过言语鼓励，帮助学生建立信心

小学阶段的学生，由于年纪较小，心智成熟的原因，内心相对比较敏感，因此，教师应积极运用语言对学生进行鼓励，帮助学生逐步的建立自信心。教师在授课或批改作业的过程中，应该通过多使用积极性的词汇或多提建议的方式去帮助学生不断进步。例如，当学生在写作文时，有错字时，教师可以在批改完成后，给学生做批注“下次一定注意哦，字都认识你啦，你还不认识字呢，加油哦”。这种鼓励性的语言，会给与学生一定的激励，不断提高学生综合素质。

(三)平等对待学生，建立和谐师生关系

学生阶段，教师起到非常重要的作用，不论是生活还是学习。建立和谐的师生关系，有助于高效课堂的建立。为学生建立一个充满快乐的环境，不仅需要教师能够真诚、公平的对待每一位学生，还需要教师能够在课下与学生进行交流，积极掌握每位学生的学习以及心理发展状况。当学生学习上有困难时，教师应积极给与鼓励，在学生通过自身努力，成绩得到提升时，教师应给与表扬。通过这种方式，培养学生与老师之间的信任，为构建快乐教育打下坚实基础。

(四)将游戏带入语文课堂

爱玩是孩子的天性，小学阶段的学生由于这种天性，常常不能够专注的投入到学习当中。将游戏引入小学语文课堂，就可以利用学生爱玩这一特点，帮助学生在游戏过程中，理解掌握语文知识。例如，教师在语文课堂上可以组织学生玩成语或者词语接龙的游戏，对于表现好的同学，教师可以进行口头表扬。对于表现不太好的同学，教师也可以进行鼓励。通过这种游戏的形式，教师可以对学生的词汇的掌握程度有一定的了解。通过鼓励的方式，也可以帮助学习不好的同学重建信心。

四、结语

教育的最终目的是培养出一个完善的、完整意义上的人，一个真正的君子。教育的核心是能够激发学生潜能，使得学生能够得到全面发展。学生潜能的发掘，需要使得其充分发挥自身特点。现阶段的教育理念无法实现这样的目的，填鸭式、灌输式的教育在不断的抹杀孩子的独特性。在小学语文教学过程中贯彻快乐教育理念，能够帮助学生发掘自身潜力，激发学生学习的积极性，也为学生构造一个和谐、快乐的学习氛围，从而提高小学生综合素质。