新课改背景下高中英语教学中的问题与对策

徐丽娟

(宁夏回族自治区中卫市第一中学，宁夏 中卫 755000)

高中英语教学中存在的问题和其现状的关系密不可分，首先由于教师们深受传统教学影响，所以并不能够很好的发展学生们的自主学习能力，他们的听说读写都将受到一定影响。其次部分学生英语基础差，跟不上教师的教学进度，因此将影响全班的英语学习进程，另外，教师的教学课时少，且新课改对学生们的要求高，所以教师的教学任务和学生的学习任务重，最后，学生不具备一定的学习习惯，学习不规律，因而教学效果不明显。

一、新课改背景下高中英语教学过程中存在的问题

(一)教师们深受传统教学影响无创新

新课改要求学生们能够具备一定的听说读写的综合能力，但是由于教师们深受传统教学的影响，所以大大限制了学生们能力的提升。传统的英语教学方式主要是以教师讲解为主，再辅以板书和录音机的使用，这样的课堂没有新颖性，激发不了学生们的学习兴趣，因此教师们必须要改变这种教学方式。另外，由于教师们长期使用传统教学法，所以他们的思想固化，并不能很好的运用新兴的教学设备或者方法。除此之外，一个教师需要负责多个班级，而各个班级又各具特色，所以每一个班级适用的教学方法不一致等原因都给教学创新带来了难度。

(二)部分学生英语基础差，影响全班英语学习进程

一个班级里有学习成绩好的学生也就会有学习成绩差的学生，但是一个班级只有一名教师，因此教师不得不以学生们的平均英语水平作为教学依据。但是由于部分学生的英语学习基础差，教师又不得不对他们进行考虑，所以整个班级的教学进度都会受到一定的影响，针对这种情况教师们必须要特殊化对待差生，以班级整体为主，但是需要实施的措施具有一定的难度性。

(三)教师的教学课时少，但教师和学生的任务重

在高中阶段学生们需要学习的课程内容有很多，因此他们在平时学习英语的时间就会受到限制，而每个班级的英语排课有限，所以英语教师的教学计划就会受到一定的影响，所以教师和学生的任务都很重。另外，由于一些学生的学习能力差，并不能够很好的将上一节的知识进行消化，所以教师在开始进行下一节英语课的讲解时，还要考虑他们能否将上下知识进行合理衔接。

(四)学生学习习惯差，学习无计划

在高中英语的学习过程中，学生势必需要记住很多知识，所以如果他们没有一个很好的学习习惯，那么他们进行英语学习时就会十分困难。而实际上大多数学生都是不具备一定的优秀学习习惯的，且他们也对自己的英语学习没有一定的规划，所以对于英语教学来说也将产生很大影响。

二、针对新课改背景下高中英语教学中存在的问题的解决对策

(一)教师应当与时俱进，积极创新教学方法

多媒体教学能够利用声、像、视频等对学生进行多种感官上的刺激，可以大大改善课堂学习氛围，让学生们能够更加积极地参与到教学之中。而在使用多媒体时，教师也要进行一定的板书，如果仅仅使用多媒体给学生进行展示，那么对于学生来说就像是空中楼阁，他们并不能很好的对知识进行理解。另外，如果将多媒体引入到教学中，那么就可以将录音机抛弃，多媒体在对学生们进行听力训练时，如果学生某一部分存在问题，那么教师就能够立即采取措施，调整到学生存在问题的地方，反复对他们进行多次训练。

情境教学法是指给学生们创设一定的背景，然后给学生们具体实例，让他们进行模仿学习，或者是给学生们布置一些任务，让他们在具体的环境中去完成。通过这样的教学方式能够让学生们张嘴说英语，再也不会存在哑巴英语的情况，对于学生们的英语表达能力能有很大的提升。

(二)小组合作学习，“先进”带“后进”

一个班级中有差生，那么就一定有优秀的学生，所以如果能够让成绩优秀的学生去帮助差生，那么就会大大降低教师的教学负担，而这样的方式也被称之为“先进”带“后进”。教师可以让差生们自己去寻找帮助自己英语学习的对象，也可以自行给差生们安排，但是前提都是需要保证能够将“后进生”带动，而不是无济于事。对于整个班级来说，这样的教学措施是好的，但是对于“先进生”来说却是不公平的，所以教师要注意征求学生们的意见。

(三)合理利用学生课余零碎时间借助微视频进行教学

由于学生们的学习任务重，而教师的教学课时又有限，所以英语教师可以引入微视频教学，将学生们的课余零碎时间进行利用，保证学生们能够在有休息时间的情况下，完成英语教学。而怎样的微视频才对学生们有效呢？教师先要去寻找微视频资源，然后再对寻找的微视频资源进行筛选，保证学生们微视频学习的有效性。另外，教师也可以自己制作微视频，可以进行摄像进行录制，也可以利用电脑进行录屏等等。总之，不管利用怎样的微视频资源，教师都需要注意其是否对学生们有用，不要浪费学生的时间。

(四)培养学生学习习惯，帮助学生设定英语学习计划

在新学期的开始，英语教师可以让学生们给自己设立一个目标，然后每一周再对自己的英语学习进行一定的规划，为了督促学生的学习，教师可以让学生们将每周的完成情况进行上交。而对于学生的学习习惯则主要需要培养学生记单词语法的习惯，另外还需要培养学生勤于总结的学习习惯，在英语学习的过程中有很多相似的地方，如果学生能够将知识点进行总结，那么他们就能够大大减轻自己的学习压力。其实在高中教学过程中，教师也需要给学生规定一些硬性要求，如果教师不给学生规定，那么学生就不一定会去遵守，因此在每一天教师都需要督促学生，检验他们是否完成背单词的任务。而另外的学习习惯，教师也需要对学生进行一定的督促，而实质上让学生们意识到这些习惯的重要性，才是让他们养成这些习惯的保障。

新课改背景下的高中英语还存在着一些其他问题，但是仅凭一个人的努力就想要解决所有的问题并不现实，因此作为一名高中英语教师要虚心向他人请教，通过不断的学习总结，想出对策给学生们构造更好的学习环境。另外，教师也可以向学生们征询一些意见，因为这些对策的效果检验都是需要从学生身上体现出来的，因此学生们的意见更是不容小觑，通过对学生们的意见的整合，或许还能够给英语教学带来更多的创新和改革。