小学科学教学中如何培养学生良好的学习习惯

刘涛

(南充市嘉陵区文峰镇第二小学校，四川 南充 637900)

学习习惯决定了一个学生的学习情况，继而影响着他的未来，所以从学习习惯上就可以看出一个人未来的文化水平以及社会地位，可见学习习惯之重要。而小学生年龄尚小，懵懵懂懂，他们一开始并不知道如何学习，是在教师、家长或其他社会环境中养成的学习习惯，所以小学是培养学生学习习惯的好时候。再谈谈科学，科学看似只在小学进行学习，然而牵连甚广，物、化、生无一不和科学具有联系。故在小学科学教学中培养学生良好的学习习惯分外重要。

一、培养学生的洞察力

在逐步走向科学的道路上，洞察力是学生不能缺失的一种品质。洞察花草树木，洞察人情冷暖，洞察这世界千千万万。一开始上课的时候学生们可能会对接触到的每一样东西都充满了好奇心，看着最简单的电压表测出电压，然后惊叹一声“哇！真神奇！”，为了培养他们的洞察力，教师这时就应该让学生们自行阅读课本，然后思考电压表制作的原理，最后教师通过对他们的答案进行分析校正，或者在学生年龄稍大点后让其余学生对某个答案进行分析，再由教师进行校正。长此以往的重复这个过程，慢慢地学生将会在小学科学学习的过程中注意到每一个细节，这在真正的科学路上十分重要，一个具有洞察力的学生也是一个细心的学生，他们不仅能避免自己犯错，还能指出别人的错误。同时一个拥有良好的洞察力的学生，在科学的学习中必定也是一位善于思考的学生，他们会联想，会像牛顿一样看到苹果坠落就联想到地心引力，这种洞若观火的能力才让牛顿与其他人与众不同，甚至牛顿还让其他人千分尊敬、万分感激。我们时常说科学家都是一群高智商的人才，他们聪明，他们机智，他们居然能在最普通的生活现象中找到一定的规律，并且用科学的语言阐述出来，他们的聪与智就体现在良好的洞察力上。

二、培养学生自主动手的能力

言语在学习科学的道路上很重要，再聪明的科学家也需要用言语才能将自己的研究成果分享给他人，但是光有言语在科学之路上肯定是不行的，科学是一门需要动手操作的学科，它需要不停地反复地动手实验、收集数据、得到结论。所以养成自主动手的好习惯是学生学习科学之路上必不可少的技能。

为了培养小学生自主动手的能力，我会尽可能地将理论课的课时减少，当然是建立在完成理论知识的全部授课的情况下，将剩余的时间完全留给学生用作自主动手实验。即使是在理论课上，我也会引导学生们思考如何实验，实验中需要注意的种种细节等等。比如说在自制汽水实验中，放进白糖、小苏打、凉白开、柠檬酸后需要迅速拧紧瓶盖，然后多摇晃几下，放置二十分钟，方能食用。自主动手也少不了理论的支撑，为了能更好地培养学生自主动手的能力，还需要学生大量地阅读课外书籍，同时也要学生养成每日阅读的好习惯。建议在班级或者学校建立流动读书角，不定期的更新一些例如《哥白尼》《科学画报》这些著名的科学杂志，还可以让学生自己带书和其他学生进行交换阅读。这可与苹果的交换不一样，两个苹果的交换结果还是一个人只能有一个苹果，但是两本书的交换却会让每一个人都能得到两本书的知识。

三、培养学生注重细节的能力

“细节决定成败”这句话虽然是一句俗语，并且也不是在每个地方都适用，比如说在某些地方就应该“大丈夫不拘小节”，但是这句话在科学之路上是非常实用的。当学生做实验时，明明应该很成功的实验，结果就可能因为一些细节而毁掉了，就算实验成功，学生得到的数据也可能因为粗心而记录错误。再者，就算以上都没错，学生又怎么能保证，不会因为不细心在处理数据进行计算的时候出错呢？以上可以得出结论：细节在科学之路上真的可以决定成败。注重细节的培养不是一蹴而就的，这需要长时间的积累。还是拿自制汽水做例子，白糖、白开水应该是凉的，这些非常细小的东西，往往就能决定这个实验的成功与否。

细节除了能决定实验的成功与否还能影响一个人的学习习惯，比如说有些学生常常不注意题干对保留小数点的要求，经常因为小数点扣分，这就是学习习惯不够好，一个拥有好的学习习惯的学生往往比别的学生更注意细节，所以成绩更加优异。细节如风一般，贯穿世间每一个角落。想要学生在成长的路上一帆风顺，就必须培养学生注重细节的能力，“不拒细壤”，“不拒细流”，才能驭之前行，见繁花似锦，分外妖娆。

四、培养学生的耐心

俗话说“心急吃不了热豆腐”，这句话同样在科学之路中适用。并不是每一个实验都能在短时间内得出结果，许多实验课都需要隔几日才能看到实验结果，一个学习习惯良好的学生绝对不会急于求成，他们会很耐心地一步一步按照标准的实验步骤将实验完成，并且很耐心地等待实验结果的出现，因为他们知道，只要一步一步按照标准来，实验结果一般不会出现偏差，就算出现了偏差也可以很耐心地思考出实验中出现的问题和影响最终结果的因素。科学的创造绝不是一朝一夕就能完成的，这是需要我们和学生们一代一代慢慢积累的。耐心，成就了你，成就了我，成就了许许多多的人。

五、培养学生善于反思和总结的能力

在实验的过程中，如果完全只是按部就班的按照实验步骤进行实验，运气好的话当然会得到和教科书上一模一样的实验结果，但是如果碰巧那天天公不作美，比如说动物实验，因为天气等原因影响了动物的生命迹象、生命特征，导致实验结果未出现或者实验结果出现不明显，这时就需要学生具有善于反思和总结的能力。通过反思和总结，最终就能发现是天气原因，如果只是一晃而过，很可能就会导致这个实验的彻底失败。科学真的不是一朝一夕就能创造出来的，它需要想象力，但是不能天马行空的想象，否则就是胡思乱想，除了耐心的完成实验、等待实验结果，反思和总结的能力也是非常重要的。

小学科学虽然看似不是一门主科，甚至不是一门重点科目，但是我们需要从小学开始培养学生对科学的兴趣，从小学开始培养学生良好的学习习惯。学生们现在年纪尚小，正是思维活跃、容易吸收知识的好时候，我们必须从小做起，从小学科学做起，培养他们在科学之路上良好的学习习惯。