探究初中数学不同教学环节的教学措施

李顺平

(四川省大英中学，四川 遂宁 629300)

在初中数学的教学中，环节的制定是非常有必要的。小学数学为学生开启了一个数字的世界，而初中数学就要赋予学生翅膀，让他们在数学的海洋里翱翔。学生不仅要在初中数学的教学中学习到丰富的数学知识，更要培养出优秀的学习习惯，帮助他们更快地适应以后的学习。随着新课改的深入，初中数学也面临了许多新的阻碍和问题。作为初中的数学老师，我们在此刻更要明确初中数学的教学环节，并对每一个环节都拟定出不同的教学措施。让学生在数学中汲取更多知识，让初中数学的整体教学质量得以提高。

一、在课前预习中，引起学生的学习兴趣

不管是初中数学还是其他学科，预习起到的作用都是非常大的。它不仅能够帮助学生更好地掌握课堂的内容，还能够减轻学生课后复习的负担，让学生有更多的时间去学习新的知识，丰富自己的阅历。不过初中生正处于一个贪玩的年龄，他们有时间就会去培养自己的兴趣爱好。所以很多初中生总是觉得学习时间紧张，连上课都会觉得很吃紧，课后更是有一大堆写不完的作业，那还有时间去预习那些新的知识。这种现象普遍存在于各个地区的初中生之间，多数情况下这都是他们给自己找的借口。时间都被学生用于娱乐玩耍了，哪还有时间复习呢？

作为初中的数学老师，我们要在预习中培养学生对于数学的学习兴趣。如果学生能够把数学当作一种兴趣爱好来培养，那么他们自然就愿意花费时间在课下学习了。其实预习并不需要花费太多的时间，只需要学生粗略地把本节课需要学习的内容预览一遍，有什么不懂的地方重点标记，在老师教课的时候认真听。这从某一层面上来说也大大节省了学生的时间，也就是说预习的时间是可以从他们课后复习以及上课听课的时间里节省出来的。这一点是需要数学老师告诉学生的，帮助他们正确地看待预习的作用。

说了这么多预习的好处，接下来就需要探索一些预习的好方法了。既然要在预习中培养学生对于数学的兴趣，那么老师就必须让学生感受到数学的乐趣。例如在每节课结束的时候，我们就可以引入一些下节课的新内容，为下一节课埋下伏笔。学生接触到了新的知识，就会忍不住地去探索它其中的奥秘，自然而然地在课下就会进行预习了。除了这些之外，我们还可以用一些有趣的方法帮助学生预习，当然也并不表示预习是必须强制性的。如果老师对于学生的学习干涉的过多，那么对他们兴趣的培养也是一种打压。

二、在课堂教学中，调动课堂的活跃气氛

相对于小学的数学来说，初中数学是有一定难度的。它不再是简单的四则运算，还涉及到了一些空间能力的训练以及未知数的运算。这些对于一个初中学生来说难度是肯定有的，如果数学老师上课再很枯燥，那么要想让学生学好数学是比较困难的。作为初中的数学老师，我们不能让课堂气氛变得太紧张，这样会在无形之中对学生造成一定的压力。本来学生就对数学有一定的畏惧感，如果这种压力再暗示学生学习数学的难度，那么学生就真的学不好数学了。再者说课堂气氛如果太压抑，对于学生学习积极性的调动也是非常不利的。

所以初中的数学老师应该结合新课改的特点，对教学模式做出一个比较大的改变，确保课堂授课这个环节能够正常的进行。那么我们到底该怎么做，才能够让课堂的气氛变得活跃起来呢？其实方法也是很简单的，在课堂中最重要的就是学生的积极性。只要学生的思想始终集中在课堂上，在老师的带动下，课堂的气氛自然会变得更活跃了。这就要求数学老师给课堂的教学带来一点新意，不要总是采用老师讲学生听的方式。我们可以把课堂的话语权交给学生，让他们自主地表达自己的看法，这样也可以帮助老师更加深入地了解学生的想法。

具体的教学措施也有很多，例如我们可以让学生站到讲台上来讲课。不要觉得这是一件不可思议的事情，初中生的能力是需要激发的。如果把课堂交给学生，说不定他们就带给你意想不到的结果。不过这并不是说要把所有的内容都交给学生来讲，让学生讲课只是调动学生的积极性，是让老师了解学生的一种方法。关于那些重难点的理论知识，还是需要老师给学生进行推导和验证的。当然我们可以让学生参与到对理论知识的推导和验证中，这样也可以提高学生的动手能力，对于知识的记忆也会更加的深刻。

三、在课后总结中，丰富学生的知识面

课后的总结在整个教学的环节中是最重要的一步，它帮助学生把每节课学习的知识都串联在一起，形成一个坚实的知识体系和整体的框架，这样更便于学生去理解和记忆。同时课后的总结也概括了整节课的教学内容，突出了重难点的知识，为学生课后的复习提供了一个丰富的知识大纲。所以课后的总结在整个初中数学的教学中至关重要，特别是在新课改的要求下，课堂的主体变成了学生。而老师的作用主要就发挥在对于知识点的总结上面，只要老师的正确引导才能提高学生的能力。

别看前面提到的课堂教学方式似乎很不靠谱，教学内容似乎也不能在规定的时间内完成。但是如果结合了课后的总结，那么就会变得完全不一样了。老师把课堂交给学生，让他们在课堂上进行自由的探索，找寻数学的规律。而在课后老师总结归纳教学的重难点，帮助学生巩固知识，课后作业就是帮助学生打牢基础的一种辅助工具。课堂上的教学方式能够发散学生的思维，帮助学生培养数学的逻辑思维，而课后的总结就成为了支持学生前进的后盾，通过对课后总结的学习，学生可以弥补自己的不足之处。两者相辅相成让学生对于数学的学习更加快乐。

当然这个课堂总结的方式也有很多，不仅局限于老师做出的总结，我们还可以召集学生提出他们的见解和看法，在班里同学的共同讨论下进行定夺。这样对于学生的自主思想也是一种培养。学生在学习到了知识的同时，也提高了自己的能力。另外在总结知识的时候，我们还可以概括一些课外的知识，来丰富学生的知识面。

作为初中的数学老师，我们应该深刻体会到教学环节的重要性。只有抓住每一个教学的环节，才能够让教学的质量变得更高。所以我们要付出一定的努力，去改变教学的模式，拟定出一定的教学措施来提高教学质量。