谈小学数学教学过程中学生的体验学习

米热古丽·努尔麦麦提

（新疆莎车县阿瓦提镇诺代小学，新疆 莎车 844700）

随着新课改的不断发展，培养小学生在数学学习过程中的综合素质与全面能力，成为了每一位教师以及学生都要面对以及亟待解决的问题。让学生在数学教学过程中参与体验学习，有利于激发学生学习数学的兴趣，提升数学学习水平和能力，引导学生积极主动的走进数学，探究数学。

一、学生参与体验学习的内涵

体验学习是指让学生亲身参与、体验学习的过程，理解学习，理解学习知识的本质，而非被动的接受老师传授的信息。学生在学习中要通过亲身经历、反复摸索、用心感受、不断探究、认真思考，提高认知能力、感悟能力，从而乐于去参与学习。在小学数学学习中，让学生参与体验学习，是一种让学生融入数学世界，进入情景，参与其中，让学生在参与中获得体会，培养学习能力，激发学习热情的重要学习方式。

二、学生参与体验学习的策略

（一）寓教于乐，让学生在游戏中体验学习

小学是学生活泼好动、贪玩的阶段，小学生一般不愿意拘泥于沉闷课堂学习的书本知识，难以集中注意力。因此，在小学数学的教学过程中，教师要善于设计丰富多彩的教学活动与教学游戏，让学生参与其中，从而吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣。例如，在学习四则运算时，教师可以开展抢答比赛，组织学生分小组参与比赛，由教师出题，最先得出正确答案的小组获得胜利，赢得老师给予的奖励。在参与抢答比赛的过程中，学生会充满热情，积极踊跃的参与四则运算，这样，学生在娱乐的过程中不仅得到放松，还掌握了知识，游戏的过程也就转换成了体验学习的过程。在学习分数的性质时，老师可以准备12支笔，将班上的学生分成3组，第一组的同学分到1/3支笔，第二组同学分到2/6支笔，第三组同学分到4/12支笔，然后让学生比较哪一组分到的笔的数量最多。在学生通过思考和争论中会发现他们每一组分得的笔的数量是相等的，由此学生可以总结出分数的性质。寓教于乐，让学生在游戏中娱乐中体验学习，从而更好的参与学习，掌握知识。

（二）亲力亲为，让学生在操作中体验学习

小学生的理解能力较低，对书本上的文字、数字能够做到短期内的准确记忆但难以深刻理解，在小学数学课堂上，教师如果单纯的讲解理论知识，会使学生在当时记住学习内容，但是极有可能在转身就忘记，因为学生对所学知识并没有做到真正的掌握理解。因此，在数学教学中，教师应该让学生亲自动手，在实际操作中获得感悟，在实践中理解所学知识。例如，在学习圆柱体面积的计算公式时，由于圆柱体的面积公式比较复杂，较难记忆，如果仅仅要求学生记住书本上死板的公式，会使学生很难正确掌握。这时，教师可以拿出一张长方形的纸，让学生动手制作一个圆柱体，在制作圆柱体的过程中，学生会思考是如何由一个长方形的纸得出圆柱体，圆柱体的侧面积又是如何由长方形纸的长宽得出的。学生在操作的过程中，会逐渐得出结论：长方形是圆柱体的侧面展开图，长方形的长是圆柱体的底面周长，宽是圆柱体的高。根据长方形的面积公式——长×宽，可以得出圆柱体的表面积公式等于底面周长×高。学生在动手操作的过程中，其动手能力、观察能力、思考能力得到提升，同时，在操作中学会分析思考，在操作中体验学习，使学生的逻辑能力得到提高，对知识的掌握也更加深刻，促进学生的全面素质提升。

（三）联系实际，让学生在生活中体验学习

俗话说，数学源于生活，并用于生活。数学与我们的日常生活息息相关，在生活中，学生可以将数学加以实际运用，在运用中体验学习，将理论知识转化为知识的应用，将教学内容引入实际生活，将数学理论知识与学生的生活紧密联系，从而增加学生学习数学的兴趣，提高数学学习能力。例如，在学习利息这一节时，老师可以要求学生与家长一起去银行存钱，在存钱时，让学生自己去与工作人员沟通，了解储蓄知识，并且学会利息是如何计算的。让学生在实际生活中体验数学的应用，使得学生更好的理解数学知识，掌握数学知识。在学习圆这一章节时，教师可以让学生们在生活中去观察自行车、三轮车、轿车、货车、客车等等车的车轮设计，并展开讨论，为什么车轮都是圆形的？让学生们根据学习到的圆的相关知识进行解释。在学习四则运算后，教师可以通过让学生计算不同方式购买公园门票所需要的价钱，选出花费最少的购票方式。班上55人，公园门票10元一张，60张以上可享受团体票优惠即每张票为8元，那么怎样购买门票是最便宜的呢？学生可以通过计算得出结果。这样，使得学生在生活中体验数学的运用，在实际中掌握四则运算技巧，提高计算能力，增强了数学学习效果。

三、学生参与体验学习的意义

小学生在数学体验学习中，通过自己的亲身经历，亲身实践，从而做到积极主动的参与思考，总结概括规律，得出正确的结论。体验学习，促使小学生学习数学的兴趣提高，同时弥补小学生理解能力较低的不足，提升学生对知识的掌握能力，提高学生自主探索的能力，使其感受到数学的奥秘与趣味，从而乐于参与数学学习过程。数学源于生活，体验学习让学生更好的把握数学与生活的密切关系，让学生在生活中感受到数学的强大作用，让学生在生活中不断提高数学学习的能力。

结束语：

小学阶段是培养学生养成正确的学习方法和学习习惯的关键时期，数学是小学基础教育中的基础课程，在小学数学教学中，让学生参与体验学习尤其重要，这关系到学生是否可以从小养成良好的学习习惯，为今后的学习生活打下坚实的基础。在小学数学教学中引导学生参与体验学习，让学生在体验学习中感受数学的奥秘，领悟数学学习的真谛，从而促进课堂教学效率的提高，促进学生的学习水平的提升。