初中英语词汇教学常见问题及解决途径探析

2019-01-12朱文芳

魅力中国 2019年19期

朱文芳

（福建省邵武市实验中学，福建南平 354000）

在对初中阶段学生进行英语教学时，学生对于语法知识掌握的程度相对较好，而当真正进行实际英语交流时，很多学生却存在沟通障碍，所掌握的语法知识不能高效的进行实际应用；相反，也有很多学生对于语法等书面知识掌握程度一般，但是在交际中，运用相关词汇就能够清楚明白对方的意思，这体现了词汇在教学中占据着重要的地位。因此，教师在初中英语教学中，要着重把握词汇的教学，及时发现问题并作出合适的解决措施。

一、目前初中英语词汇教学中常见的问题

（一）缺乏对学生学习兴趣的培养

兴趣是学生能够取得明显学习成效的重要基础，在初中英语词汇的学习中，学生如果对于词汇没有浓厚的兴趣作为支撑，教师无论付出多少努力，教学效率都不会得到明显的提高。受传统教育模式的影响，现阶段在对初中英语词汇进行教学过程中，教师的教学模式仍然具有单一化的特点，这导致课堂氛围沉寂死板，学生被动地随着教师的思路进行学习，不能产生较强的学习兴趣，也没有主观能动性的支持，学习效率迟迟得不到提升。因此，教师应该注重在教学中对学生学习兴趣的激发，优化教学模式，让教学氛围变得更加生动灵活[1]。

（二）词汇教学注重死记硬背

在目前的英语词汇教学中，教师常常是对课文中出现的词汇要求学生进行单一的背诵，在讲授词汇时也只是根据课文内容单一的讲解，没有将新词汇与学过的词汇进行串联教学，也常常忽略了对文章或句子的讲解，只是要求学生死记硬背，这样一来，大量的词汇对于学生理解、记忆来说都造成了巨大的压力，同时对于词汇的掌握程度也得不到增长，学习效率始终没有提升。相关的教学实践证明，对于词汇的最佳记忆方法，就是将新词汇与所学过的或者熟悉的词汇相通部分进行串联，对整个句子以及整体语义环境进行理解，这样不仅能够减轻词汇学习的压力，同时也在学习新词汇的同时对旧词汇进行了复习，在完成词汇教学时也进行了文章、语法的教学。这不仅能够提高学生词汇记忆的速度和效率，这种方式下学习的词汇也会在学生的脑海中经久不忘。

（三）教学方式缺乏创新

传统应试教育模式的影响下，教师在进行初中英语词汇教学时，仍然沿用传统的教学方式，在课堂教学中一味地注重讲授，对学生课后的背诵也具有强制性，不注重学生主观积极性的培养和学习思维的养成。这种教学方式古板、落后，教学效率也较为低下。初中阶段的学生学习自控能力较差，对于能够自主学习的学生来说可能会有一定帮助，但是对于大部分学生来说，会造成很大的阻碍，学生在课堂中没有参与感，对待学习抱有消极态度，甚至还会出现厌学的心理。因此，教师对于教学方式的改进和优化是必要的，应该不断创新教学模式，运用现代化的多媒体教具，运用更加科学、高效且具有直观性的教学手段帮助学生提高词汇学习的效率。

二、解决初中英语词汇教学问题的途径

（一）注重语音教学，为词汇教学奠定基础

在初中阶段，词汇音标的教学是词汇教学的基础，音标是能够帮助学生正确认读词汇的重要因素。因此，在初中一年级的英语词汇教学中，教师要注重对音标的教学，帮助学生对字母以及字母组合的读音规则进行正确的理解和掌握，这能够培养学生单词拼写的能力；同时，也要注重音与形结合的教学侧重点，让学生在知识体系中建立一套音形相互联系的框架，便于记忆的加深。例如，在学习长元音[i:]时，可以举一些简单的词汇例子，如see,sea,he等，将这类单词中的元音字母及其组合形式与[i:]有机进行结合，不仅能够帮助学生快速的进行认读，同时在单词拼写上也能够提高效率，这种教学模式影响下，单词变得通俗易懂，学生在遇到较难的词汇时也会迎刃而解。

（二）充分利用英文词典

英文词典中涵盖了比较全的大量词汇，词典查阅也是辅助学生进行词汇学习的重要方式。英文词典中不仅具有比较全面的词汇信息，同时对于词汇的释义以及多种语境实际应用的注释也比较全面、正规。在进行英文词典查阅时，学生能够浏览到各种词汇的不同意思，对于学生阅读和写作能力的提高具有帮助。同时在词典翻阅的过程中，也可以锻炼学生的动手能力、培养主动求知的学习态度[2]。

（三）情境教学法的合理应用

为了摆脱传统教育模式的负面影响，对生硬的教学进行有效的避免，教师要针对教学内容的特点以及学生阶段性的发展特点，在英语词汇教学中创设合理的教学情境，并进行有机的结合。同时在设置教学情境时，要从实际出发，注意情境与生活实际相结合，让学生产生认同感和代入感的同时，也培养学生日常交际中的运用能力。

（四）运用现代化多媒体教学设备

由于传统应试教育模式的影响，教师在教学中比较注重对知识的单纯讲授，而随着新课程改革的不断深入发展，教师在进行初中英语词汇讲解时，就要不断创新教学手段，合理的使用现代化的多媒体教具。例如，放映相关的英文影视片段、音频文件或者关灯片等。这种新型的教学方式能够让学生产生兴趣，同时对于表示具体事物的名词、动词以及表示情感的动词等，这种方法也能更直观的展现出来，便于学生的理解[3]。