宝宝提早入学好不好？

◎ 文·江丹妮

一开春，就是各大幼儿园的新生报名季。不少家长认为孩子很“聪明”，会认很多字，会基本的数学运算，英语也不在话下，想让孩子提早入学。可是，孩子提早入学的做法，真的科学吗？

幼儿园报名现场

“对不起，您的孩子才2岁半，不在我们今年的招收范围内。”幼儿园老师的一句话，给满怀期待的齐女士浇了一盆冷水。

“孩子年龄虽然小一点，可人很聪明的，会背好几十首唐诗呢。”说完，齐女士便拍拍妞妞的小脑袋，示意女儿现场“露”两手。妞妞也挺争气，一口气连背了3首唐诗。

“会背唐诗并不代表什么。”老师无奈地笑了笑。

“她比我小时候厉害多了。”齐女士仍不甘心，执意要对方再看看女儿的才艺。老师微笑着摇摇头，坚持招生的基本原则，入学年龄一定要在范围内。

这尴尬的一幕，近年来在不少幼儿园新生报名现场频繁上演。让孩子背古诗、认字、数数、说英文、唱歌……为了让孩子提早上学，家长们可谓煞费苦心，可有些却弄巧成拙。

一家长带小孩提早报名，她想现场证明一下孩子的“能干”。“来，给老师念几个英文单词。”“绿色—Green。”，“黄色—Yellow。”……当家长说出中文后，孩子脱口而出对应的英文单词。“这是什么颜色呢?”幼儿园老师指着旁边的黄色衣服问道，孩子瞪大了眼晴一愣一愣的。

“1，2，3……9，10”报名现场，一小孩顺溜地从1数到了10。“这是几呢？”幼儿园老师竖起三根手指头，孩子抬头看了看一旁的妈妈。“这是几呢?”老师在纸上写了个“3”，继续问道。孩子仍旧答不上来。

家长心态盼提早入学的家长

为什么家长千方百计想要让孩子提早入学呢？“既然孩子在各方面都发展得不错，为什么不让孩子早点读书毕业呢？”事实上为了让孩子达到提早成才的目的，现在不少家长在孩子读完中班后，主动要求放弃上大班，让孩子直接跳级进入小学学前班。“有没有进学前班，孩子差异是很明显的。”“早一点读书，孩子将来就多一些机会和锻炼。”家长胡女士说，早起的鸟儿有虫吃。现在社会竞争这么激烈，大学生毕业大军一年多过一年，孩子早毕业一年算一年。“如果孩子实在跟不上，也可以在学前班多读一年嘛。”

的确，很多家长以为，孩子会背古诗、认字、说英语、数数等，就已经达到了入学标准了。其实，孩子掌握这些知识技能，大多依靠的是机械性的记忆，并不能真正反映出孩子的综合能力。

心理年龄幼儿园入学的条件

其实，家长的这种心情是可以理解的，但是孩子入学时间并不是越早越好，入学关键还是要根据孩子的心理年龄。人的年龄有两种评定方式：一是自然年龄，也就是户口本年龄、生理年龄，即身体发育水平，包括身体素质、智力发育等；二是心理年龄，可以理解成孩子的社会成熟程度。对于孩子上学的事，主要不是看自然年龄，而是看心理年龄，主要包括注意力、记忆力、观察能力、语述能力及思维推理能力。

3岁起上幼儿园、6岁起上小学，是根据孩子身心发展规律定的，家长不要“拔苗助长”、操之过急。孩子在成长过程中，不仅存在生理年龄的差距，同时还存在智力年龄的差距，过早把孩子置于一个超过其智力年龄的环境中发展，会让孩子有压力感。总是在群体中处于“小孩子”的“弱势角色”，无形中会贴上“后进”的标签，这对他们自信心和独立性的培养很不利。

自然年龄大，心理年龄还不一定成熟；自然年龄太小，心理年龄肯定不成熟。那么，孩子的哪些行为举止，可以作为家长们判断孩子心理成熟度的依据呢？家长们可以在入学前观察，孩子是否会大声表达自己的需求，会不会大声请求别人帮助，如喝水、肚子饿、上厕所等；是否具备基本的交际沟通能力，如看到小朋友的玩具时，是直接抢过来，还是懂得征求别人的意见，等等。

其实，人生是一场马拉松赛跑，最开始冲在第一的运动员未必是最终胜者。家长们不要老想着让孩子赢在起跑线上，不妨顺其自然，让孩子们身心发育到足够成熟之后，在合适的年龄入学。

专家分析赶早未必能“赢”在起跑线

生理发育占劣势

很多家长认为，孩子相差几个月，差异不会太大。但从生理角度而言，孩子年龄越小，同等时间内反映出的差异会越大。有些幼儿虽然相差几个月，但是在生理、心理等各方面都会有明显的差异。这就好比婴儿，虽前后只差一个月，但身心表现差异很大。

自理能力受考验

除了身体发育的劣势外，提早入学孩子的自理能力和心理发育差距则更令人担忧。虽然入学很久了，但在班里依然显得有些格格不入，在幼儿园吃饭要老师喂，上厕所不会主动告诉老师，做什么似乎都比年龄大的孩子差一截，最大的问题是难以融入集体生活。当同学们玩游戏时，过早入学的孩子不会像别的小朋友一样，主动和同学们打招呼，只喜欢黏着老师，或者站在一旁做个旁观者。

行为表现未必领先

班里孩子年龄相差两三岁，教学难度可想而知。就拿写字来说，心智成熟些的孩子一点就会，而年龄偏小的孩子还得教他们如何握笔，有的甚至在教室里尿裤子、大便。等到大多数学生掌握了基本的学习能力时，学期已经过了一大半。有些提早入学的学生，因为课堂上听不懂，作业不会写，干脆在课堂上做小动作，久而久之不良学习习惯因此养成，成了所谓的“问题孩子”。在幼儿园提早入学的孩子，在小学和中学也同样抢了先，但各方面表现却未必领先。