科学开展民间体育游戏有效促进幼儿健康发展

文 魏小芹

我国儿童教育家陈鹤琴说：“游戏可以锻炼幼儿的身体，是发展幼儿道德的利器。” 民间体育游戏，在悠久的历史长河里不断地发展和完善，既锻炼了幼儿的身体，又开发和启迪了一代代中国孩子的聪明才智。民间体育游戏娱乐性强、简单易学，集游戏性、趣味性和教育性于一体，而且可以就地取材，随时随地进行。

一、更新观念，提高认识，广泛收集、整理民间体育游戏

要深入开展幼儿民间体育游戏，教师、家长是关键。首先，在教师们中间开展民间游戏的理论学习，让大家在思想上达成共识，明白什么是民间体育游戏，充分认识到民间体育游戏在幼儿中开展的重要性，以及在促进幼儿身心发展方面的教育价值。然后，我们召开了家长座谈会，让家长们重温童年生活，回忆小时候都玩过哪些民间体育游戏。在这次座谈会上，家长们讨论得热火朝天，都沉浸在对童年的美好回忆中，“丢手绢”“我们都是木头人”等一系列民间体育游戏，又重回众人的视野。有的家长说：“以前只知道带孩子去买高档玩具，怎么就没想起教孩子玩一玩咱们小时候的游戏呢？玩具花钱不少，但孩子们玩上几天就没兴趣了，不如这些游戏，既省钱又能让孩子多运动，还能使孩子身心各方面得到发展。”这位家长说完，大家纷纷表示赞成，应该让民间体育游戏走入幼儿生活，并表示一定全力支持与配合，保证给幼儿创造合适的氛围和空间。

二、创设民间体育游戏环境，激发幼儿对民间体育游戏的兴趣

创设环境也就是做好民间游戏前的准备工作，可以从文化氛围和物质环境两方面来进行创设。

（一）创设良好的民间游戏氛围

为了增进幼儿对民间游戏文化的了解，引发幼儿对民间游戏的兴趣，我园非常注重创设良好的民间游戏氛围。我们会在游戏前发动幼儿和家长搜集各种民间游戏的玩法，并在班级主题墙专设了一个版面，来展示这些民间游戏。老师们为每个游戏配上简笔插画，让游戏玩法一目了然。幼儿在一日活动的间隙会驻足在各种游戏插画前，观察并讨论着，在不知不觉中培养了他们对民间游戏的兴趣，形成了良好的民间游戏氛围。

（二）创设宽敞的户外活动环境

我园户外场地较宽阔，草地成片，柔软的塑胶地便于幼儿游戏、追逐。我们充分利用自然资源，丰富游戏环境和材料：在操场的水泥地上画上了富有童趣的、五颜六色的“圆圈”“方格房子”等，幼儿还可以利用幼儿园的小树林，玩“躲猫猫”“捉迷藏”的游戏。在宽敞的户外活动，幼儿的体能得到了锻炼，游戏的兴趣也得到了激发，也真正体会到了游戏的乐趣。

三、科学地开展民间体育游戏，有效促进幼儿健康发展

（一）促进幼儿体能发展

民间游戏的种类繁多，又富有童趣，形式简单，便于操作，深受广大幼儿喜爱。科学地开展民间体育游戏，能够增强幼儿体能，开发幼儿智力，增进幼儿友谊，丰富幼儿生活，还能培养幼儿机智、勇敢、坚韧、顽强的品格。“跳绳”能训练幼儿全身运动，有双脚跳、单脚跳、迈门槛、麻花阵、旋风、跑跳、蹲跳等；“贴人”可训练幼儿奔跑及躲闪的能力；“羊顶角”可训练幼儿单腿跳跃的动作，培养幼儿的耐力……这些民间体育游戏不仅促进了幼儿骨骼肌肉的发育，也发展了他们的运动技巧。

（二）促进儿童团结、友爱、和谐、调和等社会性的发展

民间儿童游戏一般需要2名以上的幼儿共同合作才能进行，如：“拍手”需2人，“人、枪、老虎”需3人，“丢手绢”“捉迷藏”“老鹰抓小鸡”等则需多人参加。幼儿在游戏中通过玩具或材料等结成现实的伙伴关系，有利于培养幼儿的合作精神。有研究表明：伙伴之间的社会强化可能出现在自由游戏中，而不会出现在成人组织或设计的活动中。民间游戏一般是幼儿三五成群一起游戏，通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，可以使儿童助人、合作等心理品质得到发展。在这些游戏中，幼儿还可以学会自己解决人际关系中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为，产生同情心，对于那些“处于沮丧或不幸状态”的伙伴给予同情和帮助。如“过家家”游戏中，幼儿分担不同的角色，有的当爸，有的当妈，有的“拾柴”，有的“淘米”……这些可以充分培养幼儿的责任感和组织能力，促进幼儿积极交往能力的发展。同时，在这种愉快的活动中，幼儿自己动手动脑，协调能力也得到了提高。心理学研究表明：大家在一起活动或游戏的时候，会比个人活动和游戏的效果好得多，这种“共同的活动”可促进幼儿的全面发展。

（三）有利于架起家园沟通的桥梁，促进家园共育

我们在收集民间体育游戏的过程中，通过各种方式与家长不断地沟通交流，架起了家园交流的桥梁。每隔一段时间，针对课题实施情况，我们都会进行开放展示活动：有版面宣传（幼儿活动照片、教师的活动设计、观察记录等），有集体游戏，分组游戏，家长与孩子的亲子游戏，内容丰富、形式多样。很多家长表示，原来孩子们回家后不是看电视，就是练琴画画、搭积木，很少进行体能锻炼，自从幼儿园开展民间体育游戏后，孩子还把民间体育游戏带回了家，与爷爷奶奶、爸爸妈妈一起玩，有的孩子还与邻居家的小伙伴们一起玩，大家的生活变得更加丰富多彩了。

四、加强民间体育游戏的组织与指导，充分发挥民间体育游戏在幼儿身心发展中的作用

（一）做好游戏前的准备工作

游戏前要全面了解幼儿的情况，包括体质、动作、能力等，从而有针对性地为幼儿选编游戏，让幼儿更容易熟悉游戏内容、掌握游戏的玩法、明确游戏的规则。因为，在游戏中老师们要有引导性地向幼儿提出一些问题，并且还要回应幼儿的问题，所以老师要提前做好准备。例如，“老鼠笼”的游戏主要是训练幼儿的奔跑以及躲闪能力，“指星星”可锻炼幼儿注意力集中和快速记忆的能力，“电杆”可锻炼幼儿的奔跑速度和灵活性，在这些游戏过程中，老师要注意将活动量大的游戏与活动量较小的游戏结合起来。

（二）增添有趣情节，灵活掌握幼儿的活动量

在组织幼儿游戏时我们发现，像“老鹰捉小鸡”这样的游戏，幼儿经常玩，时间久了就会失去兴趣。因此，在游戏的过程中，为了给游戏注入新的活力，需要增添新的游戏情节。在“老鹰捉小鸡”的游戏开始时，老鹰装成“卖米人”，一边模仿敲东西，一边不停地喊：“当、当、当，卖小米了，快来买呀！”这时鸡妈妈带领小鸡转一圈后问老鹰：“你的小米多少钱一斤？”老鹰回答：“一元钱一斤。”鸡妈妈说：“好，我买一斤。”然后鸡妈妈模仿付钱买米的动作，让小鸡们依次轮流假装吃盘子里的小米，最后一只小鸡故意把盛米的盘子摔了。老鹰让鸡妈妈赔偿盘子，鸡妈妈说：“不赔。”于是老鹰说：“不赔盘子，我就吃你的小鸡。”当鸡妈妈和小鸡看见大老鹰扑来时，又惊又喜，边跑边叫，大家玩得更开心了。因为排头与排尾幼儿的活动量相差较大，在下次游戏时老师要注意调换位置，让幼儿的活动量及时得到调整。

（三）严格遵守规则，增强幼儿的责任意识

遵守游戏规则，一方面可保证游戏的顺利开展，达到预期目的，另一方面，也可以培养幼儿自觉遵守纪律的良好习惯。教师应在幼儿游戏前，让幼儿明确游戏规则和要求。要让幼儿知道违反规则会受到处罚，下次不要再犯规。

（四）发挥教师的指导作用，培养幼儿探索精神

为培养幼儿的探索精神，在开展民间体育游戏活动过程中，应有目的地组织幼儿进行探索一物多玩的活动，让幼儿充分尝试各种不同的玩法，如石子的玩法有抓石子、踢石子、当棋子等；绳子除有多种跳法以外，还可以用绳子当小河，玩“过河”的游戏，还可用绳子拔河，把绳子围成圈等。这些都是孩子探索的结果，是幼儿自身经验的获得和总结。

在“健康第一”“终身体育”理念的倡导下，民间体育游戏不仅对幼儿的健康发展有积极的促进作用，而且对幼儿一生的发展都有积极的作用。我们应将民间体育游戏灵活地贯穿在幼儿的一日活动中，充分发挥民间体育游戏的作用，让幼儿在民间体育游戏中健康快乐地成长。