赞赏的力量

梁芳英

接手二（5）班不久，班上有个叫云儿（化名）的学生，很快就引起了我的注意。她大概是我见过“问题”最多的女生。上课时，她不仅自己不听课，还时常干扰其他同学学习;她有严重的拖延症，作业从未按时上交;她性格有些偏激，与同学关系紧张。我多次苦口婆心教导她，她却摆出一副爱答不理的模样，有时候真拿她没办法。

一天我值日，站在校门口迎接学生到校。一个穿着漂亮裙子的小女孩引起了我的注意，我定睛一看，这不是云儿吗？我这才发现，云儿穿上这漂亮裙子之后，原来也是个漂亮的女孩子。待她走近时，我微笑着向她招手，并忍不住夸赞道：“云儿，你今天可真漂亮啊！这裙子是新买的吧？穿上真好看！”云儿有些不好意思地说：“谢谢老师，这裙子还是我自己挑选的呢！”说完，她脸上露出灿烂的笑容。我向她竖起大拇指，再次夸赞道：“云儿，你这一笑，整个人就更美了，答应老师，以后要经常这样笑哦。”

出乎意料，当天上课时，云儿坐得特别端正，眼睛扑闪扑闪地看着我，甚是可爱。没想到早上几句赞美的话能换来这么好的效果，我好像想到了转变云儿的办法。为了让云儿继续尝到被赞美的甜头，我在课上特意请她起来回答了一个小问题，虽然她回答的声音有点小，但我还是当众表扬了她，并对她在这一堂课中的良好表现给予了充分肯定。

接下来的几天，云儿的表现都不错，而且比以前更加亲近我。对于她的转变，我倍感欣慰，我能感受到她对于肯定和赞美的渴望。为了让云儿的良好表现能长期坚持下去，我給她拟定了很多小目标，比如做到书桌摆放一天比一天整齐、座位底下保持干净整洁、上课认真听讲不搞小动作、积极回答问题等，每当她达到一个小目标时，我都会及时表扬她。云儿也开始拟定自己的小目标：争取得到的赞赏一天比一天多。

后来，我还建议云儿的妈妈在家时多表扬女儿，引导云儿养成良好的行为习惯。“好孩子是夸出来的”，果然，在我们的共同努力下，云儿的好习惯从学校延伸到了家里，现在，她比以前更加听话懂事，经常主动帮父母做家务。“以前我很懒，从不主动帮爸爸妈妈做家务，现在我终于体会到了他们的辛苦，我一定会坚持做下去，以后一定多帮爸爸妈妈分担家务劳动，让他们过得轻松一点。”云儿的一番话，让我真切感受到，她一下子长大了。

一个学期下来，云儿进步明显，不仅行为习惯变好了，学习成绩也进步不少。莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光”。我想每个孩子的内心都有着强烈的被赞美、被表扬、被肯定的欲望，每个孩子的内心也都有成为好孩子的欲望。作为教师，真心地赏识和赞美学生，就如同一剂良药，能激励学生前进，帮助学生成长。

（责编 蒋海兰）