柳州市小学英语教改：用语篇教学发展学生综合语言运用能力

语篇教学是当前小学英语界的热门话题。在小学英语教学中培养学生的语篇意识，是发展学生听、说、读、写综合语言运用能力、引导学生提高学习效率的重要途径之一。柳州市小学英语学科中心组自2013年秋季学期起，以柳江、柳城为语篇教学改革实践基地，在高校教授的引領下开展语篇教学的理论与课堂实践研究，到2014年开始在全市范围内推进语篇教学改革。学科中心组立足课堂教学实践，通过“理论提升→专题研讨→试点推行→推广辐射”的路线，探寻和提炼出符合小学英语教学规律的教学策略，打造出适合柳州实际的小学英语课堂“三阶四步”语篇教学模式。

小学英语课堂“三阶四步”语篇教学模式改变了传统教学中只注重语言知识点的教学行为，让课堂充满了生机和活力，课堂已然成为学生主动合作探究、学习建构知识的乐园。学生通过语篇学习和实践活动，综合语言运用能力明显提高，同时拓展了阅读视野、丰富了生活阅历、提高了人文素养。该教学模式的研究，也在很大程度上促进了教师的专业成长。柳州市的英语教师近年来多次在全区教学比赛中获一等奖，还代表广西走向全国。团队中的韦健、曾云凯、范燕荣等老师多次应邀参加“千课万人”“现代与经典”“绿城之秋”“前沿课堂”等全国知名的小学英语观摩研讨会，并做语篇教学展示，获得专家一致好评。县、乡中相对薄弱地区的英语教师同样进步明显，在近几年的柳州市小学英语赛课中，一等奖、二等奖获得者有一半为县城和乡镇的参赛教师。

本期专题，我们将结合不同学段、不同课型的小学英语教学案例，带领读者去感受小学英语课堂“三阶四步”语篇教学的魅力。

（编 者）