小学数学教学中如何引导学生的学习习惯

江西省抚州市金溪县双塘镇官边小学 苏海波

在小学阶段，学生的习惯还没有养成，大多数学生并不能在课堂当中集中注意力，不能独立完成老师留下的课下作业，这都很大程度地影响着学生的学习效果。教师在传授学生知识的同时，还应该帮助和引导学生培养良好的学习习惯，良好的学习习惯能够促进学生进行学习和活动，让他们成为学习的主人，帮助学生形成良好的价值观念，促进学生的健康成长，为学生将来的发展奠定坚实的基础。

一、创新课堂教育模式，注重学习习惯的培养

在小学数学教育当中，教师应该帮助学生培养良好的学习方式，其中包括仔细阅读的习惯以及独立思考的习惯。在一般人的概念当中，阅读理解只存在于英语、语文当中，而忽略了对数学的阅读理解，其实不然，数学当中也需要学生培养阅读理解能力。数学当中的题目不仅仅有数字存在，还有文本的内容，对题干进行阅读和理解是解决数学题目的第一步，因此教师在教学当中要注意引导学生培养良好的仔细阅读的习惯。教师在这个过程当中，应该通过对同一道题进行变换，帮助学生进行比较学习，从而找出题干中的关键词汇，进而解题。在这个过程当中，要帮助学生理解记忆，不断地引导学生重视仔细阅读，给学生营造良好的学习氛围，提升学生的学习兴趣。

在课堂当中，教师还应该注重让学生成为课堂的主人，通过自己的观察和学习，进行自主的探索和思考。传统意义上的小学数学教学仅仅是教师将书本上的基本内容传授给学生，而学生在此过程中所扮演的角色就是简单的听众，教师很难保证学生在课堂中的听课效率。教师应该充分利用现代科学技术，将互联网和教学进行结合，让学生主动积极地进行思考，有利于学生个性的发展。在这一方面，教师可以采用将自己与学生的角色进行互换的方式，让学生在学习过程当中获得充分的肯定，让学生进行自主学习，与小组成员进行讨论，然后将不同的观点和有疑问的方面提出来，最后由教师进行引导和解答，这样可以培养学生主动思考的能力，使学生各方面的综合能力得到发展。

二、优化课外作业形式，提高学生学习的效率

对学生良好的学习习惯的培养还应该体现在让学生独立自主地完成作业，与同伴进行相互帮助，互相提高。在培养学生提高学习效率、认真完成作业的习惯这一方面，教师们还可以采用层层递进的方式。教师在留课外作业时，应该注重学生的学习能力和学习程度各不相同，因此应该结合学生各自的特点因材施教，让不同程度的学生都能够通过作业的形式进行一定的提高。

优化作业的模式在一定程度上很能够提高学生做作业的兴趣，让学生进行思考，完成老师留的课堂作业。因此教师应该在这一方面多下功夫，教师可以让学生自己选择课外作业的形式。比如，教师可以在每周的某一天提出让学生针对生活当中的一个实际问题进行自主设计，写出详细的内容、条件、问题，再由学生在课堂当中进行互相交流，交流自己的看法。这样不仅可以让学生将自己在课堂中学到的知识与现实相结合，还能够提高学生的学习兴趣。

三、充分利用网络环境，培养学生多角度解决问题的习惯

学生在课堂中所学到的内容是有限的，而且学生在课堂中与教师进行的交流也很少，教师很难在课堂当中掌握所有学生的学习情况，学生也不能够很好地与教师进行沟通。但是通过网络这个介质的作用，可以在这个学校所创建的平台里，让学生阅读回顾课堂中老师所讲授的知识，而且还可以阅读一些课堂中没有讲到的内容，更重要的是学生可以与老师建立沟通与联系，当遇到一些不能解决的问题时，向老师提出问题，老师及时地解答，达到了很好的教学效果。

平台的创建一方面为教师留课下作业以及学生完成作业提供了便利的条件，教师要有依据、有目的地给学生提供一些可以参考的学习方法或者网站，让学生带着任务或者某种目的进行学习和参考。另一方面，教师的教学方法改变并且打破了传统的教学时间和空间上的限制，还可加强学校与家长之间的交流，教师与家长可以通过电子邮件的方式，对于学生学习情况进行相互沟通，学生可以通过很多的角度和方式完成所学的内容，养成多角度解决问题的好习惯。

总而言之，在当下的小学数学教育当中，不仅要在课堂当中向学生传授数学知识，还应该帮助学生养成良好的学习习惯，良好的学习习惯能够为学生以后的发展和学习奠定良好的学习基础。教师一定要注意教育方式，在课堂中创新教学方式，在课下作业方面注意层层递进，因材施教，帮助学生养成良好的习惯。